The Lived Experience of Climate Change: Knowledge, Science and Public Action

این کتاب این ایده را بررسی می‌کند که تجربیات زندگی روزانه تغییرات آب و هوایی، حلقه مفقودی حیاتی در دانش ماست که با درک علمی از این مشکل جهانی در تضاد است. این استدلال می کند که هر دو نوع دانش محدود کننده هستند: علوم بر اساس رشته هایشان و تجربیات زیسته با مرزهای زندگی روزمره. بنابراین، هر گروه برای غنی‌سازی و گسترش درک تغییرات آب و هوا و اقداماتی که باید در مورد آن انجام داد، باید با یکدیگر تعامل داشته باشند.

این کتاب که با مجموعه‌ای غنی از مثال‌ها و مطالعات موردی تکمیل می‌شود، روشی بدیع را پیشنهاد می‌کند. تولید و تجزیه و تحلیل دانش در مورد تغییرات آب و هوا و نحوه استفاده از آن. خواننده با بینش‌های جدیدی آشنا می‌شود که در آن کتاب:

• چارچوبی را ارائه می‌کند که تنوع دیدگاه‌های همزمان، هم‌زمان و اغلب متناقض را در مورد تغییرات آب و هوایی توضیح می‌دهد.
• دانش تجربی روزمره را به‌عنوان حیاتی بازیابی می‌کند. برای رویارویی با چالش‌های جهانی مانند تغییرات آب و هوا.
• بر دوگانگی علم-شهروند غلبه می‌کند و به روش‌های جدیدی برای بررسی تعامل عمومی با علم منجر می‌شود. دانشمندان نیز انسان هایی با تجربیات زیسته هستند که یافته های علمی خود را در دانش و اقدامات فیلتر می کنند.
• یک «نظریه کنش عمومی دانش» را به عنوان ابزاری برای بررسی نحوه دستیابی و اجرای تصمیمات در مورد سیاست و مداخله آب و هوایی ایجاد می کند.</ p>

در حالی که دانشمندان (فیزیکی و اجتماعی) به دنبال توضیح تغییرات اقلیمی و تأثیرات آن هستند، میلیون‌ها نفر در سراسر جهان آن را شخصاً در زندگی روزمره خود تجربه می‌کنند. این تجربه ممکن است بد باشد، زیرا در آب و هوای شدید، هنگامی که دولت ها تلاش می کنند خصومت ایجاد کند، و گاهی اوقات خوش خیم است. این کتاب به دنبال درک پویایی‌های دانش پیچیده و اغلب متناقض است که به بحث تغییرات آب و هوایی می‌پردازد، و به وضوح برای مخاطبان وسیعی از جمله استادان، دانشجویان، پزشکان و فعالان، در واقع برای هر کسی که مایل به کسب بینش بیشتر در مورد این موضوع گسترده است، نوشته شده است. .

This book explores the idea that daily lived experiences of climate change are a crucial missing link in our knowledge that contrasts with scientific understandings of this global problem. It argues that both kinds of knowledge are limiting: the sciences by their disciplines and lived experiences by the boundaries of everyday lives. Therefore each group needs to engage the other in order to enrich and expand understanding of climate change and what to do about it.

Complemented by a rich collection of examples and case studies, this book proposes a novel way of generating and analysing knowledge about climate change and how it may be used. The reader is introduced to new insights where the book:

• Provides a framework that explains the variety of simultaneous, co-existing and often contradictory perspectives on climate change.
• Reclaims everyday experiential knowledge as crucial for meeting global challenges such as climate change.
• Overcomes the science-citizen dichotomy and leads to new ways of examining public engagement with science. Scientists are also human beings with lived experiences that filter their scientific findings into knowledge and actions.
• Develops a ‘public action theory of knowledge’ as a tool for exploring how decisions on climate policy and intervention are reached and enacted.

While scientists (physical and social) seek to explain climate change and its impacts, millions of people throughout the world experience it personally in their daily lives. The experience might be bad, as during extreme weather, engender hostility when governments attempt mitigation, and sometimes it is benign. This book seeks to understand the complex, often contradictory knowledge dynamics that inform the climate change debate, and is written clearly for a broad audience including lecturers, students, practitioners and activists, indeed anyone who wishes to gain further insight into this far-reaching issue.