دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
دسته بندی: آموزشی ویرایش: illustrated, reprint نویسندگان: Ronald Barnett سری: SRHE and Open University Press imprint ISBN (شابک) : 0335193412, 9780335193417 ناشر: Open University Press سال نشر: 1994 تعداد صفحات: 108 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 8 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب The Limits of Competence: Knowledge, Higher Education, and Society به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب محدودیت های صلاحیت: دانش ، تحصیلات عالی و جامعه نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
شایستگی اصطلاحی است که در حال ورود به دانشگاه است. چگونه می توان آن را در این سطح درک کرد؟ محدودیتهای صلاحیت خطی سازشناپذیر است و نقدی پایدار از مفهوم شایستگی بهعنوان کاملاً ناکافی برای آموزش عالی ارائه میکند. در حال حاضر، ما شاهد جابجایی یک نسخه محدود از شایستگی با تفسیر محدودتر دیگری هستیم. در تعریف قدیمیتر - یکی از صلاحیتهای تحصیلی - مفاهیم رشتهها، عینیت و حقیقت محوری بودهاند. در نسخه جدید، شایستگی یک پیچ و تاب عملیاتی داده می شود و با دانش، شایستگی و مهارت مشخص می شود. در این عملیات گرایی، سؤال کلیدی این نیست که "دانش آموزان چه می فهمند؟" اما «دانشجویان چه کاری میتوانند انجام دهند؟» این کتاب دیدگاهی جایگزین ایجاد میکند، که نشان میدهد، برای دانشگاههای ما، مفهوم سوم و بدعتانگیز از انسان ارزش بررسی دارد. در عوض ممکن است برنامههای درسی ما آموزش مادام العمر ارائه دهد.
Competence is a term which is making its entrance in the university. How might it be understood at this level? The Limits of Competence takes an uncompromising line, providing a sustained critique of the notion of competence as wholly inadequate for higher education.Currently, we are seeing the displacement of one limited version of competence by another even more limited interpretation. In the older definition - one of academic competence - notions of disciplines, objectivity and truth have been central. In the new version, competence is given an operational twist and is marked out by know-how, competence and skills. In this operationalism, the key question is not 'What do students understand?' but 'What can students do?'The book develops an alternative view, suggesting that, for our universities, a third and heretical conception of human being is worth considering. Our curricula might, instead, offer an education for life.