دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: نویسندگان: Marie-Claire Shanahan, Beaumie Kim, Miwa Aoki Takeuchi, Kim Koh, A. Paulino Preciado-Babb, Pratim Sengupta سری: ISBN (شابک) : 2022004338, 9780367545642 ناشر: Routledge سال نشر: 2022 تعداد صفحات: 291 [293] زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 5 Mb
در صورت تبدیل فایل کتاب The Learning Sciences in Conversation: Theories, Methodologies, and Boundary Spaces به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب علوم یادگیری در مکالمه: نظریه ها، روش ها و فضاهای مرزی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
علوم یادگیری در مکالمه به بررسی کثرت های منحصر به فرد، شبکه های پیچیده و رویکردهای متمایز دانشمندان یادگیری امروزی می پردازد. تمرکز بر چهار حوزه علمی کلیدی - فرا رشته ای، طراحی، شناخت، و فناوری - این جلد پیشرو از مبانی تجربی و نظری استفاده می کند تا جهت ها، دیدگاه ها، روش ها و سوالاتی را که همچنان این حوزه در حال تحول را تعریف می کنند، نشان دهد. مشارکتهای محققان در گفتگو با یکدیگر قرار میگیرند و تحلیلی نمونه از حوزهای ارائه میدهند که سنتها و جهتگیریهای علمی مختلف را در محل ترکیب میکند تا درک انتقادی و ناهمگون از یادگیری ایجاد کند.
The Learning Sciences in Conversation explores the unique pluralities, complex networks, and distinct approaches of the learning scientists of today. Focused on four key scholarly areas – transdisciplinarity, design, cognition, and technology – this cutting-edge volume draws on empirical and theoretical foundations to illustrate the directions, perspectives, methods, and questions that continue to define this evolving field. Contributions by researchers are put in dialogue with one another, offering an exemplary analysis of a field that synthesizes, in situ, various scholarly traditions and orientations to create a critical and heterogenous understanding of learning.