دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب The Information Literate School Community 2. Issues of Leadership
دانلود کتاب جامعه مدرسه با سواد اطلاعاتی 2. مسائل رهبری
مشخصات کتاب
The Information Literate School Community 2. Issues of Leadership
ویرایش: 1
نویسندگان: James Henri and Marlene Asselin (Auth.)
سری: Topics in Australian Teacher Librarianship
ISBN (شابک) : 9781876938727
ناشر: Chandos Publishing
سال نشر: 2005
تعداد صفحات: 238
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 30 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 71,000
در صورت تبدیل فایل کتاب The Information Literate School Community 2. Issues of Leadership به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب جامعه مدرسه با سواد اطلاعاتی 2. مسائل رهبری نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب جامعه مدرسه با سواد اطلاعاتی 2. مسائل رهبری
این کتاب هم یک بهروزرسانی و هم یک بسط جامعه مدرسه با سواد اطلاعاتی: بهترین روش است که بهعنوان کتاب درسی دانشآموزان و راهنمای پزشکان در تعدادی از کشورها استفاده شده است. در این کتاب جدید، ویراستاران به دنبال گرد هم آوردن یک گروه التقاطی اما متمرکز از محققان و پزشکان برای کشف جنبههای کلیدی رهبری در جامعه مدارس با سواد اطلاعاتی هستند. این کتاب به دانشآموزان و دست اندرکاران (مدیران، معلمان، معلمان کتابداران و پژوهشگران) تحلیل و ارزیابی انتقادی موضوعاتی مانند مفهوم جامعه مدرسه با سواد اطلاعاتی را ارائه میدهد. توسعه سوادهای جدید؛ تحقیق در مورد سواد اطلاعاتی؛ اجرای برنامه سواد اطلاعاتی؛ اهمیت توسعه خواندن؛ رهبری در مدارس با سواد اطلاعاتی؛ تدوین سیاست؛ مدیریت دانش؛ فناوری اطلاعات و ارتباطات و یادگیری دانش آموزان؛ نقش معلم کتابدار؛ و توسعه حرفه ای توازن یکنواختی از تحقیق و تمرین در کتاب وجود دارد که به دلیل ارز و موضوعیت آن برای مخاطبان گسترده ای جذاب خواهد بود
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
This book is both an update and an extension of The Information Literate School Community: Best practice which has been used as a student textbook and practitioners guide in a number of countries. In this new book, the editors have sought to bring together an eclectic but focused group of researchers and practitioners to explore the key aspects of leadership in the information literate school community. The book provides both students and practitioners (principals, teachers, teacher librarians and researchers) with a critical analysis and evaluation of topics such as the concept of an information literate school community; the development of new literacies; research on information literacy; the implementation of an information literacy programme; the importance of reading development; leadership in information literate schools; policy formulation; knowledge management; ICT and student learning; the role of the teacher librarian; and professional development. There is an even balance of research and practice in the book that will appeal to a wide audience because of its currency and topicality
فهرست مطالب
Content:
Front matter, Pages i-iii
Copyright, Page iv
Acknowledgements, Page vii
1 - Introduction and context, Pages 1-9
2 - Understanding the information literate school community, Pages 11-26
3 - Whose community? Which knowledge? A critical (hyperliteracies) take on information literate school communities, Pages 27-37
4 - Informing information literacy education through empirical research, Pages 39-50
5 - Curriculum integration and information literacy: developing independent learners, Pages 51-63
6 - Reading and the information literate school community, Pages 65-78
7 - The leadership role of the principal in the information literate school community, Pages 79-91
8 - Policy, social justice and the information literate school community, Pages 93-104
9 - Scaffolding and the information literate school community: Knowledge building, Pages 105-113
10 - Teacher librarians: Mirror images of teachers and pioneering voyagers, Pages 115-134
11 - The teacher librarian toolkit for an information literate school community, Pages 135-145
12 - Generating change: A North American perspective, Pages 147-158
13 - Generating change through professional development: A New Zealand perspective, Pages 159-176
14 - Systems issues and the information literate school community, Pages 177-186
15 - Preparing preservice teachers as members of information literate school communities, Pages 187-201
Bibliography, Pages 203-231
Notes on contributors, Pages 233-237
Index, Pages 239-242
