دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش:
نویسندگان: Hannah Carson Baggett. Carey E. Andrzejewski
سری: Race and Education in the Twenty-First Century
ISBN (شابک) : 1793601755, 9781793601759
ناشر: Lexington Books
سال نشر: 2021
تعداد صفحات: 226
[227]
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 4 Mb
در صورت تبدیل فایل کتاب The Grammar of School Discipline: Removal, Resistance, and Reform in Alabama Schools به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب دستور زبان نظم و انضباط مدرسه: حذف، مقاومت و اصلاح در مدارس آلاباما نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
دستور زبان نظم و انضباط مدرسه بررسی میکند که چگونه سیاستها و شیوههای به ظاهر گسسته انضباط مدرسه یک دستور زبان خاص را تشکیل میدهند: حذف، مقاومت و اصلاح. نویسندگان با بافتن دادههای عددی با پرترههای دانشآموزان و تمرینکنندگان مدرسه، منظره ظریفی از نظم و انضباط مدرسه در آلاباما و پایههای ضد سیاهپوست آن را شرح میدهند. حذف دانشآموزان سیاهپوست را میتوان در ساخت پیش از جنگ سیاهپوست بهعنوان جنایتکار، منحرف و مستحق مجازات دنبال کرد. تمرکز بر مقاومت، عاملی است که دانشآموزان و تمرینکنندگان علیرغم حذف ضد سیاهپوست انجام میدهند. بررسی تلاشهای اصلاحی خاص تأکید میکند که حتی خوشنیتترین و سازمانیافتهترین اصلاحات زمانی محدود میشوند که حذف دانشآموزان یک گزینه برای تمرینکنندگان باقی بماند. نویسندگان با درخواست از دست اندرکاران آموزشی پایان می دهند تا آسیب هایی را که این سیاست ها و شیوه های ضد سیاه پوست به دانش آموزان و جوامع وارد می کند، ترمیم کنند و بنابراین به سمت ترمیم آسیب هایی که برتری سفید به انسانیت همه وارد می کند، حرکت کنند.
The Grammar of School Discipline examines how seemingly discrete school discipline policies and practices constitute a particular grammar: Removal, Resistance and Reform. Weaving numeric data with portraits of students and school practitioners, the authors detail a nuanced landscape of school discipline in Alabama and its anti-Black foundations. The removal of Black students can be traced to the antebellum construction of Blackness as criminal, deviant, and deserving of punishment. A focus on resistance centers the agency that students and practitioners exercise despite anti-Black removal. An exploration of specific reform efforts emphasizes that even the most well-intentioned and well-organized reforms are limited when the removal of students remains an option for practitioners. The authors end with an appeal to educational stakeholders to repair the harms that these anti-Black policies and practices inflict on students and communities, and thus move towards repairing the damage that white supremacy inflicts on everyone’s humanity.