مشخصات کتاب

The Good Language Learner (Modern Languages in Practice, Vol 4)

ویرایش:  
نویسندگان: M. Forhlich,  H. H. Stern,  A. Todesco  
سری:  
ISBN (شابک) : 1853593133, 9780585291321 
ناشر: Multilingual Matters 
سال نشر: 1996 
تعداد صفحات: 0 
زبان: English  
فرمت فایل : EPUB (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 623 کیلوبایت 

در صورت تبدیل فایل کتاب The Good Language Learner (Modern Languages in Practice, Vol 4) به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب زبان آموز خوب (زبان های مدرن در عمل، جلد 4) نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.

توضیحاتی در مورد کتاب زبان آموز خوب (زبان های مدرن در عمل، جلد 4)

چه چیزی باعث می شود زبان آموزان خوب تیک بزنند؟ آنها چه می کنند که زبان آموزان ضعیف انجام نمی دهند؟ آیا می‌توانیم با آموزش برخی از ترفندهای یادگیرنده خوب به دانش‌آموز ضعیف کمک کنیم؟ برای جلوگیری از ناامیدی، اجازه دهید در ابتدا گفته شود که این مطالعه پاسخ قطعی به این سؤالات بسیار مشروع ارائه نمی دهد. با این وجود، ما معتقدیم که ارزش انجام آن را داشته است. ماهیت یادگیری زبان دوم بسیار پیچیده است و برای بهبود درک ما از آن به تحقیقات زیادی نیاز است. علیرغم نظریه پردازی های زیاد، برای مطالعه مستقیم و تجربی فرآیندهای آن بسیار اندک انجام شده است. این مطالعه آغازی است. ما به دنبال کشف استراتژی های زبان آموزان خوب هستیم. شناسایی آنها سخت بود. اما در طول راه چیزهای دیگری را کشف کردیم که ممکن است به ما در درک بهتر فرآیندهای یادگیری زبان دوم کمک کند. بنابراین امیدواریم مطالعه ما به عنوان مبنایی برای تحقیقات بیشتر مفید باشد. همچنین امیدواریم مشاهدات ما نه تنها برای محققان، بلکه برای معلمان و کسانی که خط مشی آموزش زبان را تعیین می کنند مفید باشد. مطالعه ای از این نوع با در نظر گرفتن خط مشی و تمرین آموزش زبان انجام نمی شود. بر لاغرتر تمرکز می کند، نه معلم. اما متوجه می شویم که توجیه نهایی آن تأثیر آن بر کیفیت آموزش و یادگیری زبان دوم است. ما از خواننده می خواهیم که انتظار نتایج فوری را نداشته باشد. آموزش زبان نیازمند حل برخی از مسائل اساسی است. این مطالعه اولین رویکرد به یکی از این موضوعات، ماهیت یادگیری زبان دوم است. بخش‌های خاصی از این مطالعه صراحتاً فنی است و برای خوانندگان علاقه‌مند به تحقیق در مورد یادگیری و به طور خاص، در تحقیق در مورد یادگیری زبان دوم در نظر گرفته شده است. اما ما امیدواریم که بقیه برای معلمان، دانشجو معلمان، مربیان معلم و مدیران علاقه مند به موضوع قابل دسترس و مفید باشد. معلمان خوب زبان البته درک شهودی از یادگیری زبان دارند. چیزی که کم است یک . درک سیستماتیک بنابراین، امیدواریم که پزشکان باتجربه و دانشجویان معلمان به طور یکسان این اکتشافات را تامل برانگیز و مفید بیابند.

توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

What makes good language learners tick? What do they do that poor learners don't do? Could we help the poor learner by teaching them some of the good learners' tricks? To forestall disappointment, let it be said at the beginning that this study does not provide definite answers to these very legitimate questions. Nevertheless, we believe it has been worth undertaking. The nature of second language learning is extremely complex and a great deal of research is needed to improve our understanding of it. In spite of much theorizing, very little has been done to study its processes directly and empirically. This study constitutes a beginning. We set out to discover the strategies of good language learners; they proved hard to identify. But along the way we discovered other things which may help us to understand second language learning processes better. We therefore hope our study will be useful as a basis of further investigation. We also hope our observations will be useful not only to researchers, but also to teachers and to those who make language teaching policy. A study of this kind is not undertaken with language teaching policy and practice specifically in mind; it focuses on the leaner, not the teacher; but we realize that its final justification is its influence on the quality of second language teaching and learning. We urge the reader not to expect immediately applicable results. Language pedagogy needs resolution of some of the more basic issues. This study is a first approach to one such issue, the nature of second language learning. Certain parts of this study are frankly technical and are intended for readers interested in research on learning and, more specifically, in research on second language learning. But the rest, we hope, will be accessible and useful to teachers, student teachers, teacher trainers, and administrators interested in the topic. Good language teachers have, of course, an intuitive understanding of language learning. What is lacking is a . systematic understanding. We hope, therefore, that experienced practitioners and students teachers alike will find these explorations thought-provoking and helpful.

نظرات کاربران

کتاب های تصادفی

دانلود کتاب Within Walking Distance: Creating Livable Communities for All

دانلود کتاب The Earliest History of the Christian Gathering. Origin, Development and Content of the Christian Gathering in the First to Third Centuries

دانلود کتاب Greek Tragedy and Contemporary Democracy

دانلود کتاب The Family and its Members

دانلود کتاب Ethics of Cinematic Experience: Screens of Alterity