دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: نویسندگان: John David Smith, J. Vincent Lowery, Eric Foner سری: ISBN (شابک) : 0813142253, 9780813142258 ناشر: The University Press of Kentucky سال نشر: 2013 تعداد صفحات: 339 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 1 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب The Dunning School: Historians, Race, and the Meaning of Reconstruction به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب The Dunning School: مورخین ، نژاد و معنی بازسازی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
از اواخر قرن نوزدهم تا جنگ جهانی اول، گروهی از دانشجویان دانشگاه کلمبیا زیر نظر مورخ مشهور ویلیام آرچیبالد دانینگ (1857-1922) گرد هم آمدند. این دانشآموزان که به مدرسه دانینگ معروف هستند، اولین نسل از مطالعات دولتی را در مورد بازسازی نوشتند - مجلداتی که عموماً با سفیدپوستان جنوبی همدردی میکردند، بازسازی رادیکال را بهعنوان غصب بدخواهانه قدرت فدرال تفسیر میکردند و حزب جمهوریخواه را ائتلافی میدانستند. قالیبافان، آزادگان، اسکالواگ ها و اتحادیه گرایان سابق.
ویرایش شده توسط مورخ برنده جایزه، جان دیوید اسمیت و جی. وینسنت لوری، مدرسه دانینگ بر این گروه بحث برانگیز از مورخان و نتایج علمی آن تمرکز دارد. علیرغم محدودیتهای روششناختی و تعصب نژادی، نوشتههای مورخان دانینگ، منابع و پرسشهایی را که مورخان بعدی بازسازی از آنها استفاده کرده و به آنها پاسخ خواهند داد، پیشبینی کردند. بسیاری از پایان نامه های پیشگام آنها برای بحث های جاری در مورد معنای گسترده جنگ داخلی و بازسازی و تکامل پژوهش های تاریخی آمریکا مهم هستند.
این مجموعه پیشگامانه از مقالات اصلی ارزیابی منصفانه و انتقادی از دانینگ ارائه می دهد. مدرسه ای که بر هدف گروه، نقاط قوت و ضعف اعضای تشکیل دهنده آن و میراث آن تمرکز دارد. این کتاب مهم با تطبیق گذشته با حال، سیر تکامل تفاسیر تاریخی را در طول زمان بررسی میکند و راههایی را که پرسشهای سیاسی، نژادی و اجتماعی معاصر شکلدهی به تحلیلهای تاریخی میدهند، روشن میکند.
From the late nineteenth century until World War I, a group of Columbia University students gathered under the mentorship of the renowned historian William Archibald Dunning (1857--1922). Known as the Dunning School, these students wrote the first generation of state studies on the Reconstruction -- volumes that generally sympathized with white southerners, interpreted radical Reconstruction as a mean-spirited usurpation of federal power, and cast the Republican Party as a coalition of carpetbaggers, freedmen, scalawags, and former Unionists.
Edited by the award-winning historian John David Smith and J. Vincent Lowery, The Dunning School focuses on this controversial group of historians and its scholarly output. Despite their methodological limitations and racial bias, the Dunning historians' writings prefigured the sources and questions that later historians of the Reconstruction would utilize and address. Many of their pioneering dissertations remain important to ongoing debates on the broad meaning of the Civil War and Reconstruction and the evolution of American historical scholarship.
This groundbreaking collection of original essays offers a fair and critical assessment of the Dunning School that focuses on the group's purpose, the strengths and weaknesses of its constituents, and its legacy. Squaring the past with the present, this important book also explores the evolution of historical interpretations over time and illuminates the ways in which contemporary political, racial, and social questions shape historical analyses.