دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب The Distributed Classroom (Learning in Large-Scale Environments)
دانلود کتاب کلاس درس توزیع شده (یادگیری در محیط های بزرگ)
مشخصات کتاب
The Distributed Classroom (Learning in Large-Scale Environments)
ویرایش:
نویسندگان: David Joyner. Charles Isbell
سری:
ISBN (شابک) : 2020053035, 0262046059
ناشر: MIT Press
سال نشر: 2021
تعداد صفحات: 232
[361]
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 6 Mb
قیمت کتاب (تومان) : 44,000
در صورت تبدیل فایل کتاب The Distributed Classroom (Learning in Large-Scale Environments) به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب کلاس درس توزیع شده (یادگیری در محیط های بزرگ) نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب کلاس درس توزیع شده (یادگیری در محیط های بزرگ)
دیدگاهی از آینده آموزش که در آن تجربه کلاس
درس در فضا و زمان بدون به خطر انداختن یادگیری توزیع می
شود.چه می‌شد اگر مدلی برای یادگیری وجود داشت که در
آن تجربه کلاسی در مکان و زمان توزیع می‌شد\-\-و دانش‌آموزان
همچنان می‌توانستند از مزایای کلاس درس سنتی برخوردار شوند، حتی
اگر بتوانند \x27 به صورت فیزیکی حضور داشته باشید یا همزمان یاد
بگیرید؟ در این کتاب، دو متخصص در یادگیری آنلاین آینده‌ای را
متصور می‌شوند که در آن آموزش از مهدکودک تا تحصیلات تکمیلی نیازی
به یک کلاس درس فیزیکی ندارد. کلاس درس توزیع شده نه دانش آموزان
را قربانی تجربه یادگیری اجتماعی می کند و نه به منابع توسعه عظیم
نیاز دارد. این فراتر از یادگیری ترکیبی است که در طول همه‌گیری
کووید 19 همه‌جا وجود داشت، و MOOCها که چند سال پیش بسیار مد
روز بودند، فراتر می‌رود تا خود کلاس درس را دوباره تصور
کنید.
دیوید جوینر و چارلز ایزبل، هر دو از فناوری جورجیا، توضیح می‌دهند. چگونه تحولات اخیر، از جمله یادگیری از راه دور و سیستم های مدیریت یادگیری، راه را برای کلاس های درس توزیع شده هموار کرده است. آنها پیشنهاد می کنند که ما از دوگانگی بین آموزش آنلاین و سنتی، و این فرض که یادگیری آنلاین لزوماً پایین است، صرف نظر کنیم. آنها حالت های مختلف تحویل کلاس درس توزیع شده را برای دانش آموزان حضوری، دانش آموزان همزمان از راه دور، و دانش آموزان ناهمزمان از راه دور توصیف می کنند. هدف، تقارن تجربیات خواهد بود، که هم دانش‌آموزان و هم معلمان بتوانند از یک حالت به حالت دیگر حرکت کنند. با کلاس درس توزیع شده، جوینر و ایزبل دیدگاهی خوش بینانه و یادگیرنده محور از آینده آموزش ارائه می دهند که در آن هر فرد روی زمین به یک یادگیرنده بالقوه تبدیل می شود زیرا موانع هزینه، جغرافیا و هماهنگی از بین می رود. /i>
دیوید جوینر و چارلز ایزبل، هر دو از فناوری جورجیا، توضیح می‌دهند. چگونه تحولات اخیر، از جمله یادگیری از راه دور و سیستم های مدیریت یادگیری، راه را برای کلاس های درس توزیع شده هموار کرده است. آنها پیشنهاد می کنند که ما از دوگانگی بین آموزش آنلاین و سنتی، و این فرض که یادگیری آنلاین لزوماً پایین است، صرف نظر کنیم. آنها حالت های مختلف تحویل کلاس درس توزیع شده را برای دانش آموزان حضوری، دانش آموزان همزمان از راه دور، و دانش آموزان ناهمزمان از راه دور توصیف می کنند. هدف، تقارن تجربیات خواهد بود، که هم دانش‌آموزان و هم معلمان بتوانند از یک حالت به حالت دیگر حرکت کنند. با کلاس درس توزیع شده، جوینر و ایزبل دیدگاهی خوش بینانه و یادگیرنده محور از آینده آموزش ارائه می دهند که در آن هر فرد روی زمین به یک یادگیرنده بالقوه تبدیل می شود زیرا موانع هزینه، جغرافیا و هماهنگی از بین می رود. /i>
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
A vision of the future of education in which
the classroom experience is distributed across space and time
without compromising learning.What if there were a
model for learning in which the classroom experience was
distributed across space and time\-\-and students could still
have the benefits of the traditional classroom, even if they
can\x27t be present physically or learn synchronously? In this
book, two experts in online learning envision a future in which
education from kindergarten through graduate school need not be
tethered to a single physical classroom. The distributed
classroom would neither sacrifice students\x27 social learning
experience nor require massive development resources. It goes
beyond hybrid learning, so ubiquitous during the COVID\-19
pandemic, and MOOCs, so trendy a few years ago, to reimagine
the classroom itself.
David Joyner and Charles Isbell, both of Georgia Tech, explain how recent developments, including distance learning and learning management systems, have paved the way for the distributed classroom. They propose that we dispense with the dichotomy between online and traditional education, and the assumption that online learning is necessarily inferior. They describe the distributed classroom\x27s various delivery modes for in\-person students, remote synchronous students, and remote asynchronous students; the goal would be a symmetry of experiences, with both students and teachers able to move from one mode to another. With The Distributed Classroom, Joyner and Isbell offer an optimistic, learner\-centric view of the future of education, in which every person on earth is turned into a potential learner as barriers of cost, geography, and synchronicity disappear.
David Joyner and Charles Isbell, both of Georgia Tech, explain how recent developments, including distance learning and learning management systems, have paved the way for the distributed classroom. They propose that we dispense with the dichotomy between online and traditional education, and the assumption that online learning is necessarily inferior. They describe the distributed classroom\x27s various delivery modes for in\-person students, remote synchronous students, and remote asynchronous students; the goal would be a symmetry of experiences, with both students and teachers able to move from one mode to another. With The Distributed Classroom, Joyner and Isbell offer an optimistic, learner\-centric view of the future of education, in which every person on earth is turned into a potential learner as barriers of cost, geography, and synchronicity disappear.
