دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
دسته بندی: خارجی ویرایش: نویسندگان: Johann Wolfgang Unger سری: Discourse Approaches to Politics, Society and Culture 51 ISBN (شابک) : 9027206422, 9789027206428 ناشر: John Benjamins سال نشر: 2013 تعداد صفحات: 195 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 5 مگابایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب ساخت گفتمانی زبان اسکاتلندی: آموزش، سیاست و زندگی روزمره: زبانها و زبانشناسی، اسکاتلندی (اسکاتلندی)
در صورت تبدیل فایل کتاب The Discursive Construction of the Scots Language: Education, Politics and Everyday Life به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب ساخت گفتمانی زبان اسکاتلندی: آموزش، سیاست و زندگی روزمره نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
این تک نگاری در مورد چگونگی ساخت زبان اسکاتلندی به صورت گفتمانی است، هم از «بالا» (از طریق متونی مانند سیاست های آموزشی، بحث در پارلمان و وب سایت های رسمی) و هم از «پایین» (در بحث های گروه متمرکز در میان مردم اسکاتلند). از رویکرد گفتمانی-تاریخی میان رشته ای برای تحلیل گفتمان انتقادی استفاده می کند تا بررسی کند که چه راهبردهای گفتمانی در متون مختلف استفاده می شود و همچنین برای بررسی ویژگی های برجسته زمینه. این اجازه می دهد تا بحث گسترده تری در مورد نقش این زبان در اسکاتلند، و اینکه چگونه روش های مختلف ساخت یک زبان می تواند در جامعه نفوذ کند و هم در متون مهم و نخبه و هم در بحث های مردم عادی ظاهر شود. بنابراین به مجموعه دانش درباره اسکاتلندیهای معاصر کمک میکند، اما همچنین دامنه کاربردهای ممکن برای رویکردهای تحلیل گفتمان انتقادی را گسترش میدهد.
This monograph is about how the Scots language is discursively constructed, both from ‘above’ (through texts such as educational policies, debates in parliament and official websites) and from ‘below’ (in focus group discussions among Scottish people). It uses the interdisciplinary discourse-historical approach to critical discourse analysis to examine what discursive strategies are used in different texts, and also to investigate salient features of context. This allows a broader discussion of the role of this language in Scotland, and how different ways of constructing a language can percolate through society, appearing in both important, elite texts and discussions among ordinary people. It thus contributes to the body of knowledge about contemporary Scots, but also expands the range of possible applications for critical discourse analysis approaches.