دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب The Developmental Management Approach to Classroom Behaviour: Responding to Individual Needs
دانلود کتاب رویکرد مدیریت توسعه ای به رفتار کلاس درس: پاسخگویی به نیازهای فردی
مشخصات کتاب
The Developmental Management Approach to Classroom Behaviour: Responding to Individual Needs
ویرایش:
نویسندگان: Ramon Lewis
سری:
ISBN (شابک) : 086431647X
ناشر:
سال نشر: 2008
تعداد صفحات: 181
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 1 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 29,000
در صورت تبدیل فایل کتاب The Developmental Management Approach to Classroom Behaviour: Responding to Individual Needs به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب رویکرد مدیریت توسعه ای به رفتار کلاس درس: پاسخگویی به نیازهای فردی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب رویکرد مدیریت توسعه ای به رفتار کلاس درس: پاسخگویی به نیازهای فردی
این کتاب سیستمی از تکنیک های موفقیت آمیز مدیریت رفتار کلاس درس را که توسط نویسنده طی بیش از 25 سال تمرین تدریس توسعه یافته است، توصیف می کند. این به تشریح مشکلاتی که معلمان در تلاش برای مدیریت رفتار نادرست دانش‌آموزان در مدارس هستند، می‌پردازد و چهار نوع دانش‌آموز را توصیف می‌کند که می‌توان به آنها کمک کرد تا رفتار مسئولانه داشته باشند. این کتاب به تفصیل توضیح می‌دهد که چگونه رفتار دانش‌آموزان را می‌توان دسته‌بندی کرد و چگونه می‌توان تکنیک‌هایی را برای مقابله با هر مقوله معرفی کرد، هر چند رفتار چالش‌برانگیز باشد. همچنین چارچوبی برای تعهد طولانی مدت معلمان به تعاملات سازنده با دانش آموزان فراهم می کند.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
This book describes a system of successful classroom behavior management techniques developed by the author over more than 25 years of teaching practice. It outlines the difficulties confronting teachers trying to manage students' misbehavior in schools and describes four types of student who can be helped to behave responsibly. The book explains in detail how students' behavior can be categorized and how techniques can be introduced to deal with each category, however challenging the behavior might be. It also provides a framework for a long term commitment by teachers to productive interactions with students.
