دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: [1 ed.] نویسندگان: Ellen A. Skinner, Melanie J. Zimmer-Gembeck (auth.) سری: ISBN (شابک) : 9783319417387, 9783319417400 ناشر: Springer International Publishing سال نشر: 2016 تعداد صفحات: XIX, 336 [344] زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 4 Mb
در صورت تبدیل فایل کتاب The Development of Coping: Stress, Neurophysiology, Social Relationships, and Resilience During Childhood and Adolescence به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب توسعه مقابله: استرس، نوروفیزیولوژی، روابط اجتماعی و تاب آوری در دوران کودکی و نوجوانی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
این کتاب با ایجاد یک پل مفهومی و تجربی بین مقابله و توسعه
مقررات و انعطافپذیری، توسعه مقابله را از تولد تا بزرگسالی در
حال ظهور دنبال میکند. این یک مرور کلی از چالشهای پیش روی
مطالعه رشدی مقابله، از جمله تاریخچه مفهوم، نقد نظریهها و
تحقیقات فعلی مقابله، و بررسی تفاوتهای سنی و تغییرات در
مقابله در دوران کودکی و نوجوانی ارائه میدهد. این شامل چندین
رشته از تئوری و تحقیقات پیشرفته است، از جمله کار بر روی توسعه
فیزیولوژی عصبی استرس، دلبستگی، تنظیم هیجان، و عملکردهای
اجرایی.
علاوه بر این، فصلها چگونگی توسعه مقابله را از بدو تولد و
دنبال کردن پیشرفت آن در سراسر جهان دنبال میکنند. تغییرات
کیفی متعدد در دوران کودکی و نوجوانی این کتاب با تمرکز بر
تأثیرات تغییرات عصببیولوژیکی، روابط اجتماعی و تجربیات
استرسزا، عواملی را شناسایی میکند که توسعه مقابله را شکل
میدهند. تغییرات کیفی مورد تاکید قرار می گیرد و عوامل توضیحی
نقاط ورودی متعددی را برای تشخیص مشکلات و اجرای مداخلات اصلاحی
و پیشگیرانه برجسته می کنند.
موضوعات ارائه شده در این متن عبارتند از:
This book traces the development of coping from birth to
emerging adulthood by building a conceptual and empirical
bridge between coping and the development of regulation and
resilience. It offers a comprehensive overview of the
challenges facing the developmental study of coping,
including the history of the concept, critiques of current
coping theories and research, and reviews of age differences
and changes in coping during childhood and adolescence. It
integrates multiple strands of cutting-edge theory and
research, including work on the development of stress
neurophysiology, attachment, emotion regulation, and
executive functions.
In addition, chapters track how coping develops, starting
from birth and following its progress across multiple
qualitative shifts during childhood and adolescence. The book
identifies factors that shape the development of coping,
focusing on the effects of underlying neurobiological
changes, social relationships, and stressful experiences.
Qualitative shifts are emphasized and explanatory factors
highlight multiple entry points for the diagnosis of problems
and implementation of remedial and preventive
interventions.
Topics featured in this text include:
Front Matter....Pages i-xix
Front Matter....Pages 1-1
Coping as Action Regulation under Stress....Pages 3-25
Ways and Families of Coping as Adaptive Processes....Pages 27-49
Front Matter....Pages 51-51
Age Differences and Changes in Ways of Coping across Childhood and Adolescence....Pages 53-62
Neurophysiological Developments that underlie Age-related Changes in Coping....Pages 63-93
Front Matter....Pages 95-102
Development of “Coping” in Newborns: Neurophysiological Stress Reactivity and “External Coping” via the Caregiver....Pages 103-114
Development of Coping during Infancy: Implicit Appraisals, Intentional Action Regulation, and Co-regulated Coping Systems....Pages 115-128
Development of Coping during Toddlerhood: Explicit Appraisals, Emotional Action Regulation, and Cooperative Coping Systems....Pages 129-142
Development of Coping during Early Childhood: Inferential Appraisals, Voluntary Action Regulation, and Individual Coping Systems....Pages 143-161
Development of Coping during Middle Childhood: Cognitive Reappraisal, Mental Modes of Coping, and Coordination with Demands....Pages 163-183
Development of Coping during Adolescence: Heightened Reactivity, Pro-active Regulation, and Increased Coping Flexibility....Pages 185-209
Front Matter....Pages 211-214
Early Adversity, Temperament, Attachment, and the Differential Development of Coping....Pages 215-238
Parenting, Family Stress, Developmental Cascades, and the Differential Development of Coping....Pages 239-261
Conclusion: Goals and Strategies for Studying the Development of Coping....Pages 263-286
Back Matter....Pages 287-336