The Crucible of Consent: American Child Rearing and the Forging of Liberal Society

یک حکومت دموکراتیک مستلزم رضایت شهروندانش است. اما این رضایت چگونه شکل می گیرد؟ چرا افراد آزاد باید تسلیم هر قاعده ای شوند؟ با پیگیری این سوال از منبع خود برای اولین بار، بوته رضایت استدلال می کند که توضیح را باید در مهد کودک و مدرسه یافت. تنها در قلمروهای پذیرا و کمتر قابل مشاهده دوران کودکی و جوانی می‌توان سنتز لازم از خود هدایتی و رفتار اجتماعی یکپارچه -که در منطق بسیار متناقض است اما در عمل بسیار کارآمد است- بدون برانگیختن قید و شرط یا مقاومت ایجاد شود.

از اوایل جمهوری پس از انقلاب، دو نهاد لیبرال تربیت کودک - خانواده و مدرسه - مسئولیتی حیاتی برای ملت در حال رشد بر عهده گرفتند: ایجاد سازگاری با اراده و ظاهراً خودخواسته ای که ادعای جامعه بر اساس آن است. آزادی و تقاضا برای نظم بستگی داشت. توسعه مکانیسم‌های سازمانی برای ایجاد رضایت اولیه مستلزم دگرگونی مداوم نظریه و عمل تربیت کودک در طول قرن نوزدهم بود. این کتاب با بررسی چارچوب‌بندی مجدد سیستماتیک روابط بین نسل‌ها، بینش جدیدی را در مورد شهروندان رضایت‌بخش در پایه‌های جامعه لیبرال، ساختارهای بدیع داخلی و آموزشی که این امکان را ایجاد کرده است، و نقش بی‌سابقه‌ای که برای جوانان در عصر مدرن ایجاد شده است، ارائه می‌کند. جهان.

A democratic government requires the consent of its citizens. But how is that consent formed? Why should free people submit to any rule? Pursuing this question to its source for the first time, The Crucible of Consent argues that the explanation is to be found in the nursery and the schoolroom. Only in the receptive and less visible realms of childhood and youth could the necessary synthesis of self-direction and integrative social conduct—so contradictory in logic yet so functional in practice—be established without provoking reservation or resistance.

From the early postrevolutionary republic, two liberal child-rearing institutions—the family and schooling—took on a responsibility crucial to the growing nation: to produce the willing and seemingly self-initiated conformability on which the society’s claim of freedom and demand for order depended. Developing the institutional mechanisms for generating early consent required the constant transformation of child-rearing theory and practice over the course of the nineteenth century. By exploring the systematic reframing of relations between generations that resulted, this book offers new insight into the consenting citizenry at the foundation of liberal society, the novel domestic and educational structures that made it possible, and the unprecedented role created for the young in the modern world.