مشخصات کتاب

The Colonial and National Formations of the National College of Arts, Lahore, Circa 1870s to 1960s

ویرایش:  
نویسندگان: Nadeem Omar Tarar,   
سری:  
ISBN (شابک) : 9781785277948, 1785277928 
ناشر: Lightning Source Inc. (Tier 2) 
سال نشر:  
تعداد صفحات:  
زبان: English 
فرمت فایل : EPUB (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 13 Mb 

در صورت ایرانی بودن نویسنده امکان دانلود وجود ندارد و مبلغ عودت داده خواهد شد

در صورت تبدیل فایل کتاب The Colonial and National Formations of the National College of Arts, Lahore, Circa 1870s to 1960s به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب تشکیلات استعماری و ملی کالج ملی هنر، لاهور، در حدود دهه 1870 تا 1960 نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.

توضیحاتی در مورد کتاب تشکیلات استعماری و ملی کالج ملی هنر، لاهور، در حدود دهه 1870 تا 1960

مدرسه هنر مایو لاهور، که در آن زمان کالج ملی هنر (NCA) نامیده می شد، معادل مدرسه طراحی کنزینگتون جنوبی لندن (در حال حاضر کالج سلطنتی هنر، بریتانیا) در پاکستان بود. یکی از آخرین مدرسه از چهار مدرسه هنری استعماری که در هند تأسیس شد، بقیه در کلکته، بمبئی و مدرس هستند. در حین کار به قتل رسید این مدرسه که توسط پدر رودیارد کیپلینگ، لاکوود کیپلینگ تأسیس شد، تعدادی از مشهورترین نام‌های دنیای هنر هند، مانند رام سینگ، پرسی براون، لیونل هیث، اس. مدرسه مایو، مشهورترین نشریه تاریخی هنر هند در جهان، مجله هنر و صنعت هند را به وجود آورد. این مجله 30 جلد مصور چاپ شده توسط انتشارات امپراتوری لندن با استفاده از پیشرفته ترین تکنیک های کرومولیتوگرافی منتشر کرد. پیشگامان انسان شناسی استعماری در پنجاب، «مردان در محل» افسانه ای، مانند ریچارد تمپل، دنزیل ابتسون و بادن پاول، با تأسیس و اداره مدرسه هنر مایو مرتبط بودند. آنها از طریق گزارش های اداری، کاتالوگ های نمایشگاهی و ادبیات روزنامه، نقش اساسی در بازسازی قوم نگاری کاست های صنعتگر به عنوان پسران مناسب جامعه قبیله ای پنجابی "ابتدایی" ایفا کردند. گفتمان‌های استعماری که زیرمتن فرهنگی استعماری آموزش هنر را تشکیل می‌دهند، پایه‌های انسان‌شناختی لازم را برای آموزش صنعتگران «ابتدای» در مدارس هنر صنعتی پنجاب فراهم کردند. مدرسه مایو از طریق آموزش خود، ظهور مکتب معماری هند و ساراسنیک را نیز در نظر گرفت و از سبک های سنتی نقاشی در پنجاب حمایت کرد. با وجود برنامه هنری قوی صنعتی خود، در دهه های اولیه قرن بیستم، مدرسه هنر مایو توانست به دنیای هنر هند مدرسه پنجاب نقاشی مدرن بدهد. مدرسه پنجاب که رسماً در نمایشگاه امپراتوری هند بریتانیا در سال 1924 به رسمیت شناخته شد، از مدرسه نقاشی هندی کلکته جدا بود و عمدتاً از استادان طراحی مکتب مایو تشکیل شده بود. لیونل هیث، مینیاتوریست اروپایی، که شغلش به عنوان مدیر مدرسه مایو تحت الشعاع پیشینیان به همان اندازه برجسته‌اش قرار دارد، مسئول حرکت مدرسه مایو به هنر مدرن بود. چاپ، طراحی گرافیک و مجسمه سازی در دهه 1930 در مدرسه مایو زیر نظر B. C. Sanyal و M. M. Hussain آغاز شد. A. R. Chughtai، یکی از برجسته ترین نقاشان و چاپگرهای مکتب پنجاب، مهارت های خود را به عنوان یک چاپگر از مدرسه مایو آموخت. چاپخانه مدرسه هنر مایو صدها پوستر، کارت‌های دعوت و تبریک، تقویم، متون آموزشی مصور از جمله پوسترهای تبلیغاتی جنگ را با استفاده از تمام جنبش‌های هنری غربی از آرت نوا تا آرت دکو و باهاوس طراحی، لیتوگرافی و چاپ کرد. در دهه های تأسیس پاکستان، به منظور نشان دادن گذار فرهنگی از یک هویت ملی مستعمره شده به یک هویت ملی مستقل، مدرسه "قدیمی" مایو سازماندهی مجدد شد و به عنوان کالج ملی هنر در سال 1958 مطرح شد. برای انعکاس نقش آن در توسعه فرهنگ ملی و انتقال آن. آموزش حرفه ای هنرهای تجسمی، NCA بر اساس مدل باهاوس با سه بخش اصلی در هنرهای زیبا، طراحی و معماری تأسیس شد. برخی از مهم ترین مردان تاریخ فرهنگی پاکستان، مانند شاعر فیض احمد فیض، نقاش شاکر علی، حامی هنر غلام معین الدین و مجسمه ساز آمریکایی مارک اسپونبرگ با توسعه NCA به عنوان مرکز زیبایی شناسی هنرهای زیبا و طراحی در ارتباط بوده اند. پاکستان.

توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

Lahore's Mayo School of Arts, as the National College of Arts (NCA) was called then, was Pakistan’s equivalent of London's South Kensington School of Design (presently Royal College of Art, UK). One of the last of the four colonial art schools established in India, the others being in Calcutta, Bombay and Madras, the Mayo School of Arts was founded in 1875 to perpetuate the memory of the Lord Earl of Mayo, the only Indian Viceroy to be murdered while in office. Established by Rudyard Kipling's father Lockwood Kipling, the school had on its staff some of the most renowned names in the Indian art world, such as Ram Singh, Percy Brown, Lionel Heath, S. N. Gupta, B. C. Sanyal and A. R. Chughtai. The Mayo School gave birth to the most celebrated Indian art historical publication in the world, the Journal of Indian Art and Industry. The journal ran 30 illustrated volumes published by London's Imperial Publishers using the most advanced techniques of chromolithography. The pioneers of colonial anthropology in Punjab, the fabled “men on the spot,” such as Richard Temple, Denzil Ibbetson and Baden Powell, were associated with the establishment and administration of the Mayo School of Arts. They played a foundational role in the ethnographic reconstruction of artisan castes as suitable boys of “primitive” tribal Punjabi society through administrative reports, exhibition catalogues and gazetteer literature. Constituting the colonial cultural subtext to art education, the colonial discourses provided necessary anthropological foundations for the education of the “primitive” artisans in the industrial art schools of Punjab. Through its pedagogy, the Mayo School also framed the emergence of the Indo-Saracenic school of architecture and patronized the traditional styles of paintings in Punjab. Despite its strong industrial art agenda, in the early decades of the twentieth century, the Mayo School of Arts was able to give the Indian art world a Punjab School of modern painting. Officially acknowledged in the British Indian Empire Exhibition of 1924, the Punjab School stood apart from the Calcutta School of Indian paintings and comprised largely of drawing masters of the Mayo School. Lionel Heath, a European miniaturist, whose career as the Principal of the Mayo School is overshadowed by his equally illustrious predecessors, was responsible for Mayo School's drift into modern art. Printmaking, graphic design and sculpture made their beginning in the 1930s at the Mayo School under B. C. Sanyal and M. M. Hussain. A. R. Chughtai, one of the most illustrious painters and printmakers of the Punjab School, learnt his skills as a printmaker from the Mayo School. The Mayo School of Art's printing press designed, lithographed and printed hundreds of posters, invitation and greeting cards, calendars, illustrated educational texts, including war publicity posters, by drawing on all the major Western art movements from Arts Nova to Art Deco and Bauhaus. In the founding decades of Pakistan, to mark the cultural transition from a colonized to an independent national identity, the “old” Mayo School was reorganized and raised as the National College of Arts in 1958. To reflect its role in developing national culture and imparting professional visual art education, the NCA was established on the model of Bauhaus with three main departments in fine art, design and architecture. Some of the most important men in Pakistan's cultural history, such as poet Faiz Ahmed Faiz, painter Shakir Ali, art patron Ghulam Mueenuddin and American sculptor Mark Sponenburgh have been associated with the development of the NCA as the aesthetic center of fine art and design in Pakistan.

نظرات کاربران

کتاب های تصادفی

دانلود کتاب Analytical Modeling of Heterogeneous Cellular Networks: Geometry, Coverage, and Capacity

دانلود کتاب Principles of Programming Languages (Prentice Hall International Series in Computing Science)

دانلود کتاب International Money Flows and Currency Crises

دانلود کتاب Wie baue ich einen einfachen Röhren-Empfänger?

دانلود کتاب Stress oxydant et pathologie diabétique à l’île de La Réunion – Identification et caractérisation des propriétés structurales et fonctionnelles de l’albumine glyquée