The Cognitive Turn: Sociological and Psychological Perspectives on Science

اگر هیچ چیز دیگری نباشد، دوازده مقاله گردآوری شده در این جلد باید به این ایده کمک کند که بحث های جالب در مورد ماهیت علم هنوز توسط "درون گرایان" در مقابل "برون گرایان،" عقل گرایان در حال انجام است. \"در مقابل\"عقلگرایان، n یا حتی \"معرفت شناسان هنجاری\" در مقابل \"جامعه شناسان تجربی دانش. اگرچه این تمایزات همچنان در بسیاری از بحث‌های نظری در فلسفه و جامعه‌شناسی علم وجود دارد، نویسندگان ما با فراتر رفتن از مشغله‌ی پسا پوزیتیویستی در دفاع از تقسیم کار معین در میان رشته‌های مطالعات علم، توانسته‌اند از سخت‌گیری‌های آن‌ها فرار کنند. اما به سختی می توان ادعا کرد که مورخان، فیلسوفان، جامعه شناسان و روانشناسان ما "پایان ایدئولوژی" یا حتی "دوران احساسات خوب" را برای بحث های خود به ارمغان آورده اند. خطوط نبرد که بیش از هر زمان دیگری بر روی مسائل عملی ارزیابی و انتخاب روش‌های مطالعه علم متمرکز است. برای دریافت درک واضح از زمین جدید که در کنفرانس کتاب سال مطرح شد، اجازه دهید با تأمل در یک تصویر شروع کنیم. جلد مجموعه اخیر مطالعات جامعه‌شناختی که توسط یکی از ما ویرایش شده است (وولگار 1988) تصویری تلطیف‌شده از مجموعه‌ای از کتاب‌های باز ردیف‌بندی شده را نشان می‌دهد که به شیوه‌ای معمولی ارائه شده‌اند. شکل جهانی به ذوزنقه نزدیک می‌شود و از کوچک‌تر تشکیل شده است. ذوزنقه ها به تدریج از نظر اندازه کاهش می یابند و روی یکدیگر انباشته می شوند تا خطی را در عمق نشان دهند. پرسپکتیو نیز تلطیف شده است.

If nothing else, the twelve papers assembled in this volume should lay to rest the idea that the interesting debates about the nature of science are still being conducted by "internalists" vs. "externalists,"" rationalists" vs. "arationalists, n or even "normative epistemologists" vs. "empirical sociologists of knowledge. " Although these distinctions continue to haunt much of the theoretical discussion in philosophy and sociology of science, our authors have managed to elude their strictures by finally getting beyond the post-positivist preoccupation of defending a certain division of labor among the science studies disciplines. But this is hardly to claim that our historians, philosophers, sociologists, and psychologists have brought about an "end of ideology," or even an "era of good feelings," to their debates. Rather, they have drawn new lines of battle which center more squarely than ever on practical matters of evaluating and selecting methods for studying science. To get a vivid sense of the new terrain that was staked out at the Yearbook conference, let us start by meditating on a picture. The front cover of a recent collection of sociological studies edited by one of us (Woolgar 1988) bears a stylized picture of a series of lined up open books presented in a typical perspective fashion. The global shape comes close to a trapezium, and is composed of smaller trapeziums gradually decreasing in size and piled upon each other so as to suggest a line receding in depth. The perspective is stylized too.