The CLES-Scale: An Evaluation Tool for Healthcare Education

این کتاب ارائه شده اولین کتابی است که بر چارچوب محیط یادگیری بالینی و نظارت (CLES) تمرکز دارد. نسخه اصلی ابزار مقیاس CLES در سال 2002 در فنلاند منتشر شد و مورد توجه اروپایی و بین المللی گسترده ای قرار گرفت. شبکه CLES تحقیقات در سراسر اروپا را دنبال کرده است. این کتاب چشم انداز منحصر به فردی از عملی بالینی دانشجویان در آموزش مراقبت های بهداشتی را ارائه می دهد و چگونگی استفاده از سیستم کیفیت ملی را در توسعه مستمر سیستم های نظارت دانش آموز مورد بحث قرار می دهد. این کتاب ابتدا اصول نظری و عملی یادگیری بالینی را ارائه می‌کند، سپس چالش‌های یادگیری بالینی را برای مربیان، کارکنان بالینی و معلمان پرستار تعریف می‌کند. این جلد همچنین نمونه‌هایی از مزایا و دیدگاه‌های آینده چارچوب CLES در آموزش مراقبت‌های بهداشتی را ارائه می‌دهد.

این کتاب برای محققان و متخصصان بالینی که به یادگیری بالینی دانشجویان در دانشگاه‌ها و سازمان‌های مراقبت‌های بهداشتی کمک می‌کنند، ارائه می‌شود. این به ویژه به عنوان یک ابزار یادگیری برای دوره های آموزشی مربیگری کارکنان بالینی و مطالعات آموزش مراقبت های بهداشتی در سطح کارشناسی ارشد مناسب است.

This contributed book is the first to focus on the Clinical Learning Environment and Supervision (CLES) framework. The origin instrument version of the CLES-scale has been published in Finland in 2002, and has generated wide European and International interest. The CLES network has pursued Europe-wide research. This book brings a unique perspective of students’ clinical practicum in healthcare education and discusses how the national quality system can be used in the continual development of student supervisory systems. The book first presents the theoretical and practical principles of clinical learning, then defines the challenges of clinical learning for mentorship, clinical staff and nurse teachers. This volume also offers examples of the benefits and future perspectives of the CLES framework in healthcare education.

It is aimed at researchers and clinical professionals who contribute to students’ clinical learning at universities and healthcare organisations. It is especially suitable as a learning tool for clinical staff mentorship training courses and master’s level healthcare education studies.