دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب The Classification of Quadrilaterals: A Study in Definition (Hc)
دانلود کتاب طبقه بندی چهارضلعی ها: مطالعه ای در تعریف (Hc)
مشخصات کتاب
The Classification of Quadrilaterals: A Study in Definition (Hc)
ویرایش: نویسندگان: Zalman Usiskin, Jennifer Griffin, David Witonsky, Edwin Willmore سری: Research in Mathematics Education ISBN (شابک) : 1593116950, 9781593116958 ناشر: Information Age Publishing سال نشر: 2007 تعداد صفحات: 124 [120] زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 2 Mb
قیمت کتاب (تومان) : 49,000
در صورت تبدیل فایل کتاب The Classification of Quadrilaterals: A Study in Definition (Hc) به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب طبقه بندی چهارضلعی ها: مطالعه ای در تعریف (Hc) نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب طبقه بندی چهارضلعی ها: مطالعه ای در تعریف (Hc)
مجله ای در پژوهش در آموزش ریاضیات ویراستار مجموعه باربارا جی. دوگرتی، دانشگاه می سی سی پی این تک نگاری در مورد تجزیه و تحلیل بخش کوچکی از برنامه درسی ریاضیات، تعاریف ارائه شده به چهار ضلعی گزارش می دهد. این نوع تحقیق که ما آن را تحلیل درسی خرد می نامیم، اغلب توسط کسانی انجام می شود که برنامه درسی ایجاد می کنند، اما معمولاً به صورت سیستماتیک انجام نمی شود و به ندرت منتشر می شود. بسیاری از اصطلاحات در آموزش ریاضی را می توان با تعاریف مختلفی در کتاب های ریاضی یافت. از جمله این موارد می توان به \"عدد طبیعی\" \"خطوط موازی\" و \"مثلث متجانس\" \"ذوزنقه\" و \"ذوزنقه متساوی الساقین\" ، تعاریف رسمی توابع مثلثاتی و قدر مطلق و ضمنی اشاره کرد. تعاریف عملیات حسابی جمع، تفریق، ضرب و تقسیم. با این حال، بسیاری از معلمان و دانش آموزان متوجه نمی شوند که انتخابی از تعاریف برای اصطلاحات ریاضی وجود دارد. و حتی کسانی که متوجه می شوند یک انتخاب وجود دارد ممکن است ندانند که چه کسی تصمیم می گیرد که کدام تعریف از هر اصطلاح ریاضی بهتر است، و تحت چه معیارهایی. در نهایت، به ندرت مفاهیم ریاضی انتخاب های مختلف مورد بحث قرار می گیرد. در نتیجه، بسیاری از دانش آموزان از نقش تعریف در ریاضیات سوء استفاده می کنند و در غیر این صورت متوجه نمی شوند. ما در این تک نگاری تصمیم گرفته ایم تا کمی ریاضیات را برای تعاریف آن بررسی کنیم: چهارضلعی. ما این کار را به این دلیل انجام می دهیم که در تعاریف و در نتیجه در نحوه طبقه بندی چهارضلعی ها و ارتباط آنها با یکدیگر اختلاف نظر وجود دارد. مسائل زیربنای این تفاوت ها دانش آموزان، معلمان، مربیان ریاضی و ریاضیدانان را درگیر خود کرده است. چندین مقاله و تعدادی مقاله در مورد تعاریف و طبقه بندی چهارضلعی ها وجود دارد. اما در درجه اول ما این حوزه خاص از تعریف را در ریاضیات انتخاب کردیم زیرا نشان می دهد که چگونه مسائل ریاضی گسترده ای که حول تعاریف می چرخند در مواد درسی منعکس می شوند. در حالی که ما در حال انجام این تحقیق بودیم، متوجه شدیم که ناحیه چهار ضلعی برای بحث‌های گسترده‌تر و غنی‌تر از آنچه که در ابتدا پیش‌بینی می‌کردیم، مملو است. مخاطبان مورد نظر شامل توسعه دهندگان برنامه درسی، محققان، معلمان، مربیان معلم و هر کسی که به زبان و استفاده از آن علاقه دارد.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
A volume in Research in Mathematics Education Series Editor Barbara J. Dougherty, University of Mississippi This monograph reports on an analysis of a small part of the mathematics curriculum, the definitions given to quadrilaterals. This kind of research, which we call micro-curricular analysis, is often undertaken by those who create curriculum, but it is not usually done systematically and it is rarely published. Many terms in mathematics education can be found to have different definitions in mathematics books. Among these are "natural number," "parallel lines" and "congruent triangles," "trapezoid" and "isosceles trapezoid," the formal definitions of the trigonometric functions and absolute value, and implicit definitions of the arithmetic operations addition, subtraction, multiplication, and division. Yet many teachers and students do not realize there is a choice of definitions for mathematical terms. And even those who realize there is a choice may not know who decides which definition of any mathematical term is better, and under what criteria. Finally, rarely are the mathematical implications of various choices discussed. As a result, many students misuse and otherwise do not understand the role of definition in mathematics. We have chosen in this monograph to examine a bit of mathematics for its definitions: the quadrilaterals. We do so because there is some disagreement in the definitions and, consequently, in the ways in which quadrilaterals are classified and relate to each other. The issues underlying these differences have engaged students, teachers, mathematics educators, and mathematicians. There have been several articles and a number of essays on the definitions and classification of quadrilaterals. But primarily we chose this specific area of definition in mathematics because it demonstrates how broad mathematical issues revolving around definitions become reflected in curricular materials. While we were undertaking this research, we found that the area of quadrilaterals supplied grist for broader and richer discussions than we had first anticipated. The intended audience includes curriculum developers, researchers, teachers, teacher trainers, and anyone interested in language and its use.
نظرات کاربران
کتاب های تصادفی
دانلود کتاب Multiplayer Game Programming: Architecting Networked Games
دانلود کتاب Geometry of characteristic classes
