برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید

09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب The Blackboard and the Bottom Line: Why Schools Can't Be Businesses

دانلود کتاب تخته سیاه و خط پایین: چرا مدارس نمی توانند کسب و کار کنند

مشخصات کتاب

The Blackboard and the Bottom Line: Why Schools Can't Be Businesses

دسته بندی: کسب و کار
ویرایش:  
نویسندگان: Larry Cuban  
سری:  
ISBN (شابک) : 0674025385, 9780674015234 
ناشر:  
سال نشر: 2007 
تعداد صفحات: 264 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 1 مگابایت

قیمت کتاب (تومان) : 58,000

میانگین امتیاز به این کتاب :
تعداد امتیاز دهندگان : 3

در صورت تبدیل فایل کتاب The Blackboard and the Bottom Line: Why Schools Can't Be Businesses به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب تخته سیاه و خط پایین: چرا مدارس نمی توانند کسب و کار کنند نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.

توضیحاتی در مورد کتاب تخته سیاه و خط پایین: چرا مدارس نمی توانند کسب و کار کنند

وزیر آموزش ایالات متحده در سال 2003 اعلام کرد: "اگر تاکید بر نتایج نبود، شرکت خودروسازی فورد از رقابت جان سالم به در نمی برد. ما باید به آموزش نیز به همین شکل نگاه کنیم." اما آیا او درست می گوید؟ در این کتاب تحریک‌آمیز جدید، لری کوبان کلیشه جذاب را هدف گرفته است؟ که مدارس باید بیشتر تجاری باشند، و نشان می دهد که در تاریخ طولانی خود در آمریکای تجاری، هیچ کس نشان نداده است که یک مدل کسب و کار را می توان با موفقیت در آموزش به کار برد. در این کتاب صریح، یکی از برجسته‌ترین دانشمندان آموزش و پرورش، آغاز عصر طلایی این دیدگاه تأثیرگذار را ترسیم می‌کند که مدارس آمریکایی باید به گونه‌ای سازماندهی شوند که نیازهای کسب‌وکارهای آمریکایی را برآورده کنند، و بر اساس اصول کارآمدی هزینه‌ها، پایین‌تر، اداره شوند. تفکر خطی و رضایت مشتری کوبان استدلال می کند که نه تنها مدارس به دلیل ماهیت خود تجاری نیستند، بلکه تلاش برای اداره آنها در راستای خطوط تجاری منجر به استانداردسازی بیش از حد خطرناک - آزمون ها و اهداف برای فرزندان ما می شود. چرا باید فکر کنیم که چیزی به نام بهترین مدرسه وجود دارد؟ آیا \"دانشگاه برای همه\" دست یافتنی است - یا حتی مطلوب؟ حتی اگر ممکن بود، آیا واقعاً می‌خواهیم مدارس به‌عنوان کمپ برای نیروی کار فعالیت کنند؟ کوبان پیشنهاد می‌کند که بهترین پیشرفت الهام‌گرفته از کسب‌وکار برای آموزش آمریکایی، آموزش مداوم و پایدارتر کارگران در محل کار، متناسب با شغل مورد نظر، و تشویق رهبران کسب‌وکار - و پذیرش - اخلاق مدنی است. مشارکت و خدمات عمومی (20050204)

توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

"Ford Motor Company would not have survived the competition had it not been for an emphasis on results. We must view education the same way," the U.S. Secretary of Education declared in 2003. But is he right? In this provocative new book, Larry Cuban takes aim at the alluring clich? that schools should be more businesslike, and shows that in its long history in business-minded America, no one has shown that a business model can be successfully applied to education. In this straight-talking book, one of the most distinguished scholars in education charts the Gilded Age beginnings of the influential view that American schools should be organized to meet the needs of American businesses, and run according to principles of cost-efficiency, bottom-line thinking, and customer satisfaction. Not only are schools by their nature not businesslike, Cuban argues, but the attempt to run them along business lines leads to dangerous over-standardization--of tests, and of goals for our children. Why should we think that there is such a thing as one best school? Is "college for all" achievable--or even desirable? Even if it were possible, do we really want schools to operate as bootcamps for a workforce? Cuban suggests that the best business-inspired improvement for American education would be more consistent and sustained on-the-job worker training, tailored for the job to be done, and business leaders' encouragement--and adoption--of an ethic of civic engagement and public service. (20050204)