مشخصات کتاب

Terman’s Kids: The Groundbreaking Study of How the Gifted Grow Up

ویرایش:  
نویسندگان: Joel N. Shurkin  
سری:  
ISBN (شابک) : 0316788902 
ناشر: Little, Brown and Company 
سال نشر: 1992 
تعداد صفحات: 334 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 38 Mb 

در صورت تبدیل فایل کتاب Terman’s Kids: The Groundbreaking Study of How the Gifted Grow Up به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب بچه های ترمن: مطالعه پیشگامانه درباره نحوه بزرگ شدن افراد با استعداد نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.

توضیحاتی در مورد کتاب بچه های ترمن: مطالعه پیشگامانه درباره نحوه بزرگ شدن افراد با استعداد

فایل‌های طبقه‌بندی‌شده قبلی و مصاحبه‌هایی با افراد زنده‌مانده را برای پیگیری مطالعات روان‌شناس لوئیس ترمن، که معتقد بود هوش ارثی است و سعی کرد آن را با کار با کودکان با استعداد در سال 1921 ثابت کند، افشا می‌کند. ترمن (1888-1956)، روانشناس مشهوری که تست هوش استنفورد-بینه را ابداع کرد، معتقد بود که "آموزش صحیح... کودکان برتر" تا حد زیادی تعیین کننده رفاه آینده کشور ما خواهد بود. در سال 1922 زمانی که او و همکارانش مطالعه 1500 کودک کالیفرنیایی را که ضریب هوشی آنها 135 یا بالاتر بود آغاز کردند، نمونه اولیه مطالعات روانشناختی طولی را ساخت. با پیگیری‌های دوره‌ای که همچنان فعال باقی می‌ماند، «مورانه‌ها»، همانطور که نام‌گذاری شدند، پایگاه داده‌ای عظیمی را فراهم کردند که ممکن است ماهیت نبوغ را فاش نکرده باشد، اما یکی از نکات ترمن را ثابت کرده است: کودکان با استعداد به بزرگسالانی با استعداد تبدیل می‌شوند. تحقیقات آکادمیک شورکین، با دسترسی به پرونده های محافظت شده در شرایط خاصی از محرمانه بودن، برخی از داستان های انسانی موریانه ها را فاش می کند که کمتر از نیمی از آنها هنوز زنده هستند. حمایت ترمن که در گروه آزمایشی خود در مورد ویژگی های زنانه و جنسی و سایر ویژگی های مهم، پدرانه نسبت به عیب و خطاکار نشان داده شده است، همه احساس برکت نمی کنند. شورکین که به عنوان استنفورد روزنامه‌نگاری تدریس می‌کند و نویسنده مراقبت‌های ویژه و کتاب‌های دیگر است، یک مطالعه برجسته را شخصی‌سازی می‌کند. شورکین (روزنامه نگاری، استنفورد) تحقیق مهمی از مطالعه طولی لوئیس ترمن، که در سال 1921 آغاز شد، ارائه می دهد که کودکان با استعداد را شناسایی کرده و آنها را در طول زندگی دنبال می کرد. نویسنده با بررسی تاریخچه تست هوش و توسعه این مطالعه، استدلال می‌کند که سوگیری‌های فراوان ترمن (که شامل نژادپرستی و تبعیض جنسی می‌شد) به شدت بر ایده‌های قرن بیستم در مورد هوش و استعدادها تأثیر گذاشته است، به‌ویژه از آنجایی که تست هوش استنفورد-بینه که او ابداع کرده است. تبدیل به هنجار بعلاوه، اعتقاد ترمن به ردیابی منجر به ایجاد یک سیستم نخبه گرایانه شد که اکنون به عنوان الگو توسط "اصلاح طلبان" مدرسه به کار گرفته می شود. خوانندگان کتاب چارچوب های ذهن هاوارد گاردنر (LJ 10/1/83) و Jeannie Oakes's Keeping Track: How Schools Structure نابرابری (LJ 5/15/85) نیز این روشنگر را خواهد یافت.

توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

Exposes previously classified files and interviews with surviving subjects to follow up on the studies of psychologist Lewis Terman, who believed intelligence was inherited and tried to prove it by working with gifted children in 1921. Terman (1888-1956), the famed psychologist who developed the Stanford-Binet IQ test, believed that "the right education of . . . superior children" in large part would determine the future welfare of our country. In 1922 he constructed the prototype of longitudinal psychological studies when he and his associates began the study of 1500 California children whose IQs were 135 or higher. With periodic follow-ups that remain active, the "Termites," as they were dubbed, provided an enormous database that may not have disclosed the nature of genius but did prove one of Terman's points--gifted children become gifted adults. The research of academic Shurkin, given access to the guarded files on certain conditions of confidentiality, reveals some of the human stories of the Termites, less than half of whom are still alive. Not all felt blessed by the patronage of Terman, who is shown as paternalistic to a fault and wrong-headed regarding feminine and sexual traits and other important characteristics in his experimental group. Shurkin, who teaches journalism as Stanford and is the author of Intensive Care and other books, personalizes a landmark study. Shurkin (journalism, Stanford) presents an important investigation of Lewis Terman's longitudinal study, launched in 1921, which identified gifted children and followed them throughout their lives. Examining the history of intelligence testing and the development of the study, the author argues that Terman's many biases (which included racism and sexism) strongly affected 20th-century ideas about intelligence and the gifted, especially since the Stanford-Binet IQ test he originated has become the norm. In addition, Terman's belief in tracking led to an elitist system now held up as a model by school "reformers." Readers of Howard Gardner's Frames of Mind ( LJ 10/1/83) and Jeannie Oakes's Keeping Track: How Schools Structure Inequality ( LJ 5/15/85) will also find this enlightening.

نظرات کاربران

کتاب های تصادفی

دانلود کتاب The Professional Development of Teachers: Practice and Theory

دانلود کتاب Prion Protein Protocols

دانلود کتاب Killing in self-defence

دانلود کتاب Oncology: An Evidence-Based Approach

دانلود کتاب Intelligent Computing Theories and Application: 17th International Conference, ICIC 2021, Shenzhen, China, August 12–15, 2021, Proceedings, Part III (Lecture Notes in Computer Science)