Technical Universities: Past, present and future

این کتاب دسترسی آزاد گذشته، حال و آینده دانشگاه فنی را به عنوان یک موسسه مستقل دانشکده تجزیه و تحلیل می کند. نقطه عزیمت نگاهی به واقعیت های دانشگاهی در حال تغییر است که از طریق آن هویت به عنوان یک دانشگاه فنی به چالش کشیده و بازسازی می شود. به طور خاص، این کتاب توسعه دانشگاه‌های فنی را به تغییرات در ساختار و ابعاد نظام‌های آموزش عالی ملی، تغییرات در پایه‌های انضباطی تحقیقات دانشگاهی و تغییر در حاکمیت مؤسسات آموزش عالی مرتبط می‌کند.

مدارس پلی تکنیک که در عصر صنعتی شدن معرفی شدند، در نیمه دوم قرن نوزدهم در بسیاری از محیط های ملی به شهرت رسیدند. با گذشت زمان، فن‌آوری‌های جدید توسعه یافته و در کارنامه گنجانده شده‌اند، و امواج دانشگاهی بر پلی‌تکنیک‌های سابق غلبه کرده و آن‌ها را به دانشگاه‌های فنی تبدیل کرده است. با این حال، سنت ها و مارک های آنها غالب است. چندین دانشگاه فنی جزو معتبرترین مؤسسات دانشگاهی کشورهای خود هستند و آموزش مهندسان و تحقیقات مهندسی همچنان از اعتبار و اولویت ملی بالایی برخوردار است، به عنوان مثال. در زمینه نوآوری و سیاست صنعتی. اما جهان همچنان در حال تغییر است و بخش آموزش عالی همراه با آن. آیا دانشگاه های فنی در دهه های آینده جایگاهی به همان اندازه در سیستم های دانشگاهی خواهند داشت؟

This Open Access book analyses the past, present and future of the technical university as a single faculty independent institution. The point of departure is a view of changing academic realities, through which the identity as a technical university is challenged and reconstituted. More specifically, the book connects the development of technical universities to changes in the structure and dimensioning of national higher education systems, to changes in the disciplinary basis of academic research and to changes in the governance of higher education institutions.

Introduced in the age of industrialization, polytechnical schools rose to prominence in many national settings during the second half of the 19th century. Over time, new technologies have been developed and incorporated into the repertoire, and waves of academisation have swept over the former polytechnics, transforming them into technical universities. Their traditions and brands, however, prevail. Several technical universities are included among the most prestigious academic institutions of their nations and the training of engineers and engineering research still enjoys a high level of prestige and national priority, e.g. in the context of innovation and industrial policy. But the world keeps changing, and the higher education sector with it. Will technical universities have an equally attractive position within university systems in the decades to come?