دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Teaching Writing to Children in Indigenous Languages: Instructional Practices from Global Contexts
دانلود کتاب آموزش نوشتن به کودکان به زبان‌های بومی: شیوه‌های آموزشی از زمینه‌های جهانی
مشخصات کتاب
Teaching Writing to Children in Indigenous Languages: Instructional Practices from Global Contexts
ویرایش:
نویسندگان: Ari Sherris. Joy Kreeft Peyton
سری: Routledge Research in Education
ISBN (شابک) : 9781138485358, 9781351049672
ناشر: Routledge
سال نشر: 2019
تعداد صفحات: [312]
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 3 Mb
قیمت کتاب (تومان) : 38,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Teaching Writing to Children in Indigenous Languages: Instructional Practices from Global Contexts به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب آموزش نوشتن به کودکان به زبان‌های بومی: شیوه‌های آموزشی از زمینه‌های جهانی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب آموزش نوشتن به کودکان به زبان‌های بومی: شیوه‌های آموزشی از زمینه‌های جهانی
این جلد مطالعاتی درباره شیوه‌های نوشتن آموزشی و محصولات آن شیوه‌ها از زبان‌ها و فرهنگ‌های مختلف بومی را گرد هم می‌آورد. این کتاب با تجزیه و تحلیل تنوع غنی زمینه‌ها - فنلاند، غنا، هاوایی، مکزیک، پاپوآ گینه نو و موارد دیگر - از طریق تئوری‌های دوسوادی، پیچیدگی و ژانر، مؤلفه‌های مهم آموزش و توسعه نوشتن را بررسی و نشان می‌دهد. از آنجایی که این جلد بر زبان‌های بومی تمرکز دارد، دیدگاه‌های حاشیه‌ای در مورد مدرسه و ایدئولوژی‌های زبان ملی را زیر سوال می‌برد، که اغلب تعداد زبان‌های بومی تدریس شده، حوزه‌های مطالعه و گروه‌های سنی را محدود می‌کند.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
This volume brings together studies of instructional writing practices and the products of those practices from diverse Indigenous languages and cultures. By analyzing a rich diversity of contexts—Finland, Ghana, Hawaii, Mexico, Papua New Guinea, and more—through biliteracy, complexity, and genre theories, this book explores and demonstrates critical components of writing pedagogy and development. Because the volume focuses on Indigenous languages, it questions center-margin perspectives on schooling and national language ideologies, which often limit the number of Indigenous languages taught, the domains of study, and the age groups included.
فهرست مطالب
Cover Half Title Series Page Title Copyright Dedication Contents For the children, for language revitalization, and for the Indigenous struggle for self-determination: Foreword Acknowledgments 1 Teaching Writing to Children in Indigenous Languages: Introduction 2 Early and Emergent Literacy Practices as a Foundation for Hawaiian Language Medium Education 3 Early Writing in Torwali in Pakistan 4 Early Childhood Safaliba Literacy in Ghana 5 Emergent Writing in Notsi in Papua New Guinea 6 Emergent Writing in Numanggang in Papua New Guinea 7 Teaching Task-Based Writing in Zapotec in Oaxaca, Mexico 8 Cherokee Writing in an Elementary Immersion School 9 Writing Instruction in Xitsonga in South Africa 10 Early Writing in Nungon in Papua New Guinea 11 Mother Tongue Instruction and Biliteracy Development in P’urhepecha in Central Mexico 12 Ngäbere: An Orthography of Language Revitalization in Western Panama 13 The Global in the Local: Young Multilingual Language Learners Write in North Sámi (Finland, Norway, Sweden) 14 Re-Centering Pedagogy on Oral Traditions: Examples From Southwest Indigenous Languages 15 What Matters for Indigenous Language Writing List of Contributors Index
نظرات کاربران
کتاب های تصادفی
دانلود کتاب Die byzantinischen Kleinchroniken. 3. Teil: Teilübersetzungen, Addenda et Corrigenda, Indices
دانلود کتاب Simple Tax: A Guide to Tax and Accounts, in Everyday English, for the Self Employed
دانلود کتاب Local Governance in England and France
دانلود کتاب Homotopy Theory and Related Topics: Proceedings of the International Conference held at Kinosaki, Japan, August 19–24, 1988
