دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Teaching with Tasks for Effective Mathematics Learning
دانلود کتاب آموزش با کارهایی برای یادگیری ریاضی مؤثر
مشخصات کتاب
Teaching with Tasks for Effective Mathematics Learning
ویرایش: 1 نویسندگان: Peter Sullivan, Doug Clarke, Barbara Clarke (auth.) سری: Mathematics Teacher Education 104 ISBN (شابک) : 9781461446804, 9781461446811 ناشر: Springer-Verlag New York سال نشر: 2013 تعداد صفحات: 214 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 3 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 60,000
کلمات کلیدی مربوط به کتاب آموزش با کارهایی برای یادگیری ریاضی مؤثر: آموزش ریاضی، تدریس و تربیت معلم
در صورت تبدیل فایل کتاب Teaching with Tasks for Effective Mathematics Learning به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب آموزش با کارهایی برای یادگیری ریاضی مؤثر نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب آموزش با کارهایی برای یادگیری ریاضی مؤثر
این کتاب در مورد این است که چگونه معلمان می توانند از تکالیف ریاضیات کلاس درس برای حمایت از یادگیری دانش آموزان استفاده کنند و داده هایی را در مورد روش هایی که معلمان از آن وظایف در یک پروژه تحقیقاتی خاص استفاده کرده اند ارائه می دهد. این محصول یافته‌های پژوهشی است که بر تمرین معلم، یادگیری و دانش معلم و یادگیری دانش‌آموز تمرکز دارد. این نشان می‌دهد که چگونه معلمان می‌توانند از تکالیف ریاضی برای ترویج یادگیری مؤثر دانش‌آموز استفاده کنند.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
This book is about how teachers can use classroom mathematics tasks to support student learning, and presents data on the ways in which teachers used those tasks in a particular research project. It is the product of research findings focusing on teacher practice, teacher learning and knowledge, and student learning. It demonstrates how teachers can use mathematics tasks to promote effective student learning.
فهرست مطالب
Front Matter....Pages i-xiv
Researching Tasks in Mathematics Classrooms....Pages 1-5
Perspectives on Mathematics, Learning, and Teaching....Pages 7-12
Tasks and Mathematics Learning....Pages 13-21
Using Purposeful Representational Tasks....Pages 23-37
Using Mathematical Tasks Arising from Contexts....Pages 39-56
Using Content-Specific Open-Ended Tasks....Pages 57-70
Moving from the Task to the Lesson: Pedagogical Practices and Other Issues....Pages 71-83
Constructing a Sequence of Lessons....Pages 85-98
Students’ Preferences for Different Types of Mathematics Tasks....Pages 99-109
Students’ Perceptions of Characteristics of Desired Mathematics Lessons....Pages 111-120
Contrasting Types of Tasks: A Story of Three Lessons....Pages 121-134
Conclusion....Pages 135-143
A Selection of Mathematical Tasks....Pages 145-193
Back Matter....Pages 195-206
