Teaching Spivak Otherwise: A Contribution to the Critique of the Post-Theory Farrago

در دیدگاه مارکسیستی انقلابی مبنی بر اینکه \"تئوری ... هنگامی که توده ها را به دست گرفت ، به یک نیروی مادی تبدیل می شود ،\" تمرین نقد به عنوان شیوه \"آموزش در غیر این صورت\" برای تحولات اجتماعی تحول. جری دی لئونارد ، نویسنده جری دی لئونارد ، نوشته های متراکم و متراکم Spivak و \"گفتگوها\" را با استفاده از آموزه های پس از تئوری از Gayatri Chakravorty Spivak به عنوان تمرکز اصلی خود ، با استفاده از آنها. تحلیل های وی نشان می دهد که آنچه برای اندیشه \"رادیکال\" در علوم انسانی غالب می گذرد ، در واقع یک عرفان پایدار است که سعی در پاک کردن مبارزات طبقاتی و نقد طبقاتی از قلمرو دانش دارد. یکی از مهمترین مداخلات این کتاب ، تخصیص قدرتمند آن از \"خواندن نزدیک\" به عنوان یک استراتژی در پروژه گسترده تر نقد ایدئولوژی است. آموزش spivak - به همین ترتیب آنچه را که فردریک انگلس برای یوژن دوهورینگ و مائو زیدونگ برای دنگ شیائوپینگ انجام داد ، انجام می دهد: این درس کلاس را می آموزد که اندیشه Spivak یک مفصل پیچیده مبهم از ایده های \"جدید\" حاکم است آنچه لنین آن را \"یک farrago از اصول متضاد ... ، خواسته است به طور شفاهی به حوزه های بالاتر برسد و درگیری های گروه های تاریخی جمعیت را با عبارات پنهان کند.\" این کتاب یک متن تکمیلی مفید برای دوره های کارشناسی و کارشناسی ارشد در تئوری انتقادی معاصر و آموزش خواهد بود.

Grounded in the revolutionary Marxist view that "theory … becomes a material force when it has seized the masses," Teaching Spivak―Otherwise: A Contribution to the Critique of the Post-Theory Farrago activates the practice of critique as a mode of "teaching otherwise" for transformative social change. Taking the post-theory teachings of Gayatri Chakravorty Spivak as its central focus, author Jerry D. Leonard meticulously unpacks Spivak’s fashionably dense writings and "talks." His analyses reveal that what passes for "radical" thought in the dominant humanities is actually a sustained mystification that attempts to erase class struggle and class critique from the realm of knowledge. One of the book’s most significant interventions is its powerful appropriation of "close reading" as a strategy in the broader project of ideology critique. Teaching Spivak―Otherwise does for Spivak what Frederick Engels did for Eugen Dühring and Mao Zedong did for Deng Xiaoping: it teaches the class lesson that Spivak’s thought is a complexly obscured articulation of "new" ruling class ideas in what Lenin called "a farrago of contrasting principles …, an urge to rise verbally to the higher spheres and conceal the conflicts between the historical groups of the population with phrases." This book will be a useful supplementary text for undergraduate and graduate courses in contemporary critical theory and pedagogy.