دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: 1
نویسندگان: Peter Wright. Andy Sawyer
سری: Teaching the New English
ISBN (شابک) : 023022850X, 9780230228504
ناشر: Palgrave Macmillan
سال نشر: 2011
تعداد صفحات: 295
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 2 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Teaching Science Fiction (Teaching the New English) به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب آموزش علمی تخیلی (آموزش زبان انگلیسی جدید) نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
اهمیت داستان علمی تخیلی برای مطالعات ادبی در مقطع کارشناسی را نمی توان دست کم گرفت. ظرفیت آن برای به چالش کشیدن دیدگاه های اجتماعی، سیاسی و فرهنگی دانش آموزان، آن را در برجسته کردن ماهیت احتمالی جامعه معاصر و پتانسیل تغییر بسیار ارزشمند می کند. آموزش علمی تخیلی اولین کتاب در سی سال گذشته است که به چگونگی آموزش علمی تخیلی در این زمینه می پردازد. این کتاب درمان های جامعی از مراحل اصلی توسعه ژانر از جمله عاشقانه های علمی، داستان های علمی تخیلی عصر طلایی، موج نو و درگیری علمی تخیلی با پست مدرن را ارائه می دهد. این کتاب استراتژیهای آموزشی نوآورانهای را شناسایی و بررسی میکند که هم دانشآموزان را درگیر و هم به چالش میکشد و در عین حال توصیههای عملی در مورد چگونگی طراحی، ارائه و ارزیابی یک دوره sf ارائه میدهد. سرفصلهای درسی نمونه، گاهشماری دقیق، تاریخچه فشرده این ژانر و کتابشناسی گسترده، این کتاب را به راهنمای ارزشمندی برای هر کسی که در مقطع کارشناسی تدریس میکند، یا در نظر میگیرد، تبدیل کرده است.
The importance of science fiction to undergraduate literary studies cannot be underestimated. Its capacity to challenge students' social, political and cultural perspectives makes it invaluable in highlighting the contingent nature of contemporary society and the potential for change. Teaching Science Fiction is the first book in thirty years to address how science fiction might be taught to this effect. It presents comprehensive treatments of the major phases in the development of the genre including the scientific romance, Golden Age science fiction, the New Wave and science fiction's engagement with the postmodern. The book identifies and explores innovative teaching strategies which will both engage and challenge students whilst providing practical advice on how an sf course can be designed, delivered and evaluated. Sample syllabuses, a detailed chronology, a compact history of the genre and an extensive bibliography make this an invaluable guide for anyone teaching, or considering teaching, science fiction at undergraduate level.
Cover......Page 1
Contents......Page 8
List of Tables......Page 10
Series Preface......Page 11
Acknowledgements......Page 13
Notes on Contributors......Page 14
A Chronology of Significant Works......Page 18
Introduction......Page 30
1 Through Time and Space: A Brief History of Science Fiction......Page 50
2 Theorizing Science Fiction: The Question of Terminology......Page 67
3 Utopia, Anti-Utopia and Science Fiction......Page 84
4 Teaching the Scientific Romance......Page 101
5 Teaching Pulp Science Fiction......Page 115
6 Good SF: Teaching the Golden Age as Cultural History......Page 131
7 Teaching the New Wave......Page 145
8 Postmodernism, Postmodernity and the Postmodern: Telling Local Stories at the End of Time......Page 158
9 Teaching Gender and Science Fiction......Page 175
10 Teaching Postcolonial Science Fiction......Page 191
11 Teaching Latin American Science Fiction and Fantasy in English: A Case Study......Page 208
12 Teaching Science and Science Fiction: A Case Study......Page 231
13 Design, Delivery and Evaluation......Page 248
References, Resources and Further Reading......Page 276
Index......Page 285