Teaching in Times of Crisis : Applying Comparative Literature in the Classroom

تدریس در زمان بحران نشان می‌دهد که چگونه روش‌های تطبیقی، که در خواندن و آموزش آثار ادبی از سراسر جهان مؤثر هستند، ابزارهایی را نیز در اختیار ما قرار می‌دهند تا تجزیه و تحلیل و بررسی کنیم. درگیر لحظات بحران‌هایی که در واقعیت‌های سیاسی معاصر ما نفوذ می‌کنند.

این کتاب در قالب مجموعه‌ای از بازتاب‌های کلاسی - یا یادداشت‌هایی - نوشته شده است که محیط سیاسی قبل و در جریان انتخابات ریاست‌جمهوری ایالات متحده در سال ۲۰۱۶ را به تصویر می‌کشد. این کتاب روش‌هایی را بررسی می‌کند که از طریق آنها اخلاق مربوط به خواندن مقایسه می‌تواند توسط معلمان و دانش‌آموزان به طور یکسان برای ترسیم و تقویت "راه‌های حیات برای پایداری فرهنگی" به کار گرفته شود (برای وام گرفتن این اصطلاح از یادداشت‌های جلال کدیر از شهر محاصره شده) که برای ایجاد و حفظ یک جامعه چندفرهنگی سالم ضروری هستند.

نیاوالو از طریق خوانش مقایسه ای فیلم های پسااستعماری، متون LGBTQ، شعرهای فرانسوی و همچنین قسمت هایی از < به این مهم دست می یابد. i>Star Trek: The Next Generationاز جمله مواد دیگر. بازتاب‌های کلاس درس که در هر یادداشت ثبت می‌شود، با محیط آپالاچی شکل می‌گیرد که در آن بحث‌ها و درس‌ها صورت می‌گرفت. نویسنده با الهام از این محیط، اخلاق آموزشی مقایسه را توسعه می دهد - روشی برای خواندن مقایسه ای - که به فضاهای آموزشی محلی که دانش آموزان در آن قرار می گیرند با ترسیم سیاست های فرهنگی متضاد واقعیت های آپالاچی بر روی برنامه درسی ادبیات جهانی امتیاز می دهد.

Teaching in Times of Crisis explores how comparative methods, which are instrumental in reading and teaching works of literature from around the world, also provide us with tools to dissect and engage the moments of crises that permeate our contemporary political realities.

The book is written in the form of a series of classroom reflections―or memos―capturing the political environment preceding and proceeding the 2016 US presidential election. It examines the ways in which the ethics involved in reading comparatively can be employed by teachers and students alike to map and foster "lifelines for cultural sustainability" (to borrow the term from Djelal Kadir’s Memos from the Besieged City) that are essential for creating and maintaining a healthy multicultural society.

Nyawalo achieves this through comparative readings of postcolonial films, LGBTQ texts, French slam poetry, as well as episodes from Star Trek: The Next Generation, among other materials. The classroom reflections captured in each memo are shaped by the Appalachian setting in which the discussions and lessons took place. Inspired by this setting, the author develops pedagogic ethics of comparison―a method of reading comparatively―which privileges the local educational spaces in which students find themselves by mapping the contested cultural politics of Appalachian realities onto a world literature curriculum.