Teaching History and Social Studies to English Language Learners: Preparing Pre-Service and In-Service Teachers

این کتاب به بررسی آماده سازی معلمان تاریخ متوسطه و مطالعات اجتماعی (SS) برای آموزش زبان آموزان انگلیسی (ELLs) در کلاس های درس قرن بیست و یکم می پردازد. این مجموعه ویرایش شده بر روش هایی متمرکز است که معلمان پیش از خدمت و ضمن خدمت، اثربخشی آموزشی را برای کار با ELL ها در کلاس درس تاریخ متوسطه و مطالعات اجتماعی ایجاد کرده اند - یا ممکن است توسعه دهند. نویسندگان به انواع استانداردها و نمونه‌های محتوایی، از جمله چارچوب و استانداردهای برنامه درسی شورای ملی مطالعات اجتماعی C3، استانداردهای اصلی دولتی مشترک برای هنرهای زبان انگلیسی، و محتوایی از تاریخ، جغرافیا، و مدنی اشاره می‌کنند. این جلد بخشی از مجموعه ای از چهار کتاب ویرایش شده است که بر آموزش حوزه های محتوایی کلیدی به زبان آموزان انگلیسی متمرکز شده است.

This book investigates the preparation of secondary history and social studies (SS) teachers to teach English language learners (ELLs) in twenty-first century classrooms. This edited collection focuses on the ways in which pre-service and in-service teachers have developed – or may develop – instructional effectiveness for working with ELLs in the secondary history and social studies classroom. The authors address a variety of standards and content examples, including the National Council for Social Studies C3 Framework and Curriculum Standards, the Common Core State Standards for English Language Arts, and content from history, geography, and civics. This volume is part of a set of four edited books focused on teaching the key content areas to English language learners.