Teaching Graphic Design: Approaches, Insights, the Role of Listening. 24 Interviews with Inspirational Educators

چگونه دانش آموزان طراحی پایدار یاد می گیرند

چگونه می توانم طراحی را آموزش دهم؟ چرا اینقدر گوش می دهد \r\nمهم؟ چه چیزی می توانیم از سایر رشته ها و فرهنگ ها بیاموزیم و \r\nاز یکدیگر؟

پاسخ به این و سایر سؤالات \r\nارائه شده توسط Sven Ingmar Thies و 24 مصاحبه شونده وی ، که همه متحد هستند\r\n با یک آرزوی واحد: این که دانش آموزان آنها باید آزمایش کنند ، تجربه کنند ، \r\nو به عنوان طراحان رشد می کنند. این کتاب به معلمان طراحی گرافیک اجازه می دهد ، \r\nتئوری طراحی ، توسعه بازی ، طراحی صنعتی و رفتاری \r\nتحقیقات از چین ، آلمان ، انگلیس ، ژاپن ، اتریش و ایالات متحده آمریکا\r\n به هرکدام حرفهای خود را می کنند.

مکالمات عمیق \r\nتکمیل شده توسط یک بازتاب جامع و تکالیف نمونه. این \r\nکتابی برای معلمان و دانش آموزان است که بینش در مورد \r\nتجربیات دیگران و همچنین الهام بخش برای تدریس ، یادگیری ، \r\nو تمرین حرفه ای

• روشهای جدید تدریس و پیشنهادات عملی
• مقایسه تجربیات 24 معلم طراحی از شش کشور

• spentz frenschler ، frentz frenkler ، Sagmeister ، Kashiwa Sato ، Erik Spiekermann و دیگران در مکالمه

How design students learn sustainably

How do I teach design? Why is listening so important? What can we learn from other disciplines and cultures and from each other?

Answers to these and other questions are offered by Sven Ingmar Thies and his 24 interviewees, who are all united by a single wish: that their students should experiment, experience, and grow as designers. This book allows teachers of graphic design, design theory, game development, industrial design, and behavioral research from China, Germany, Great Britain, Japan, Austria, and the USA to each have their say.

The in-depth conversations are complemented by a comprehensive reflection and sample assignments. This is a book for teachers and students alike that offers insights into the experiences of others, as well as inspiration for teaching, learning, and professional practice.

• New teaching methods & practical suggestions
• A comparison of the experiences of 24 design teachers from six countries

• Fritz Frenkler, Gesche Joost, Rathna Ramanathan, Stefan Sagmeister, Kashiwa Sato, Erik Spiekermann, and others in conversation