مشخصات کتاب

Teaching Grammar in Context

ویرایش:  
نویسندگان: Constance Weaver  
سری:  
ISBN (شابک) : 0867093757, 9780867093759 
ناشر: Boynton/Cook 
سال نشر: 1996 
تعداد صفحات: 151 
زبان: English  
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 8 مگابایت 

در صورت تبدیل فایل کتاب Teaching Grammar in Context به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب آموزش گرامر در زمینه نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.

توضیحاتی در مورد کتاب آموزش گرامر در زمینه

بیش از پانزده سال پیش، گرامر کنستانس ویور برای معلمان (NCTE، 1979) با پاسخ به نگرانی گسترده در مورد جایگاه گرامر در برنامه درسی، زمینه جدیدی را گشود. ویور با پیشنهاد اینکه معلمان باید جنبه‌های کلیدی گرامر را بدانند تا نوشتن را به طور مؤثرتر آموزش دهند، همچنین استدلال کرد که دانش‌آموزان باید در یادگیری و به کارگیری مفاهیم دستوری در حین اصلاح و ویرایش نوشته‌های خود راهنمایی شوند. توجه به ساختار جمله و مکانیک در طول فرآیند نوشتن باعث تولید محصولات بهتر می شود. ویور با آموزش گرامر در زمینه، فلسفه خود را با ارائه ایده‌های منطقی و عملی به معلمان برای آموزش گرامر نه به صورت مجزا، بلکه در چارچوب نوشتار، گسترش می‌دهد. او با معرفی برخی از معانی رایج "گرامر" شروع می کند و مروری تاریخی از دلایل سنتی آموزش دستور زبان به عنوان یک موضوع مدرسه ارائه می دهد. پس از بررسی این دلایل، او با استناد به دهه‌ها تحقیق که نشان می‌دهد دستور زبانی که به‌صورت مجزا آموزش داده می‌شود، تأثیر چندانی بر نوشته‌های بیشتر دانش‌آموزان ندارد، آنها را زیر سؤال می‌برد. ویور برای ایجاد زمینه‌ای برای رویکردی مؤثرتر، چگونگی یادگیری ساختارهای اولیه زبان مادری و چگونگی فراگیری دستور زبان زبان دوم را در کودکان پیش دبستانی در نظر می‌گیرد. او در ادامه دیدگاهی مبتنی بر تحقیق را در مورد مفهوم خطا و نوشتن «خطاهایی» که دانش‌آموزان ما انجام می‌دهند، پیشنهاد می‌کند، و با جایگزین‌های عملی برای آنچه که لوئیس روزن «شکار خطا» نامیده است، نتیجه‌گیری می‌کند. بررسی جنبه‌های دستور زبان که می‌توانیم روی آنها تمرکز کنیم و دانش‌آموزان خود را در نوشتن و اصلاح جملات و ویرایش قطعات انتخابی راهنمایی می‌کنیم. فصل آخر او به آموزش گرامر از منظر تئوری یادگیری می پردازد. پیوست شامل درس‌های نمونه متعددی از تدریس خود ویور است که پنج موضوع کلی پیشنهاد شده در متن را نشان می‌دهد: آموزش مفاهیم موضوع، فعل، بند، جمله و مفاهیم ویرایش مربوط به سبک تدریس از طریق ترکیب جمله و ایجاد حس و سبک جمله آموزشی از طریق دستکاری. از عناصر نحوی آموزش قدرت لهجه ها و گویش های قدرت آموزش نقطه گذاری و مکانیک برای قرارداد، وضوح و سبک. آموزش گرامر در زمینه یک شکاف دیرینه در ادبیات آموزش نوشتن را پر می کند. برای همه معلمان شاغل و حافظ، به ویژه معلمان در سطوح راهنمایی و دبیرستان، جایی که گرامر به شدت تدریس می شود، ارزشمند خواهد بود.

توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

More than fifteen years ago, Constance Weaver's Grammar for Teachers (NCTE, 1979) broke new ground by responding to widespread concern about the place of grammar in the curriculum. Suggesting that teachers need to know key aspects of grammar in order to teach writing more effectively, Weaver also argued that students need to be guided in learning and applying grammatical concepts as they revise and edit their writing. Attention to sentence structure and mechanics during the process of writing would result in better products. With Teaching Grammar in Context, Weaver extends her philosophy by offering teachers a rationale and practical ideas for teaching grammar not in isolation but in the context of writing. She begins by introducing some common meanings of "grammar" and provides a historical overview of traditional reasons for teaching grammar as a school subject. After examining those reasons, she questions them, citing decades of research which suggests that grammar taught in isolation has little, if any, effect on most students' writing. To lay the groundwork for a more effective approach, Weaver considers how preschoolers learn the basic structures of their native language and how second-language grammar is acquired. She goes on to suggest a research-based perspective on the concept of error and on the writing "errors" our students make, concluding with practical alternatives to what Lois Rosen has dubbed "the error hunt." Equally useful is Weaver's examination of the aspects of grammar on which we might focus as we guide our students in writing and revising sentences and in editing selected pieces. Her final chapter addresses the teaching of grammar from the perspective of learning theory. The appendix includes numerous sample lessons from Weaver's own teaching, illustrating the five broad topics suggested in the text: teaching concepts of subject, verb, clause, sentence, and related editing concepts teaching style through sentence combining and generating teaching sentence sense and style through manipulation of syntactic elements teaching the power of dialects and dialects of power teaching punctuation and mechanics for convention, clarity, and style. Teaching Grammar in Context fills a long-standing gap in the literature on teaching writing. It will prove invaluable to all practicing and preservice teachers, especially those at the middle and high school levels, where grammar is taught most intensively.

نظرات کاربران

کتاب های تصادفی

دانلود کتاب A Survey and Evaluation of the Class Wind Instrument Programs in Some Representative Music Teacher Training Institutions, With Some Suggestions for an Ideal Course of Study

دانلود کتاب Shadowboxing: Representations of Black Feminist Politics

دانلود کتاب When Your Child Has . . . Asperger's Syndrome

دانلود کتاب The Many faces of biblical humor: a compendium of the most delightful, romantic, humorous, ironic, sarcastic, or pathetically funny stories and statements in scripture

دانلود کتاب Programming with curses