ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Teaching and Learning in a Multilingual School: Choices, Risks, and Dilemmas (Language, Culture, and Teaching Series)

دانلود کتاب آموزش و یادگیری در یک مدرسه چند زبانه: گزینه ها ، خطرات و معضلات (سری زبان ، فرهنگ و آموزش)

Teaching and Learning in a Multilingual School: Choices, Risks, and Dilemmas (Language, Culture, and Teaching Series)

مشخصات کتاب

Teaching and Learning in a Multilingual School: Choices, Risks, and Dilemmas (Language, Culture, and Teaching Series)

دسته بندی: زبانشناسی
ویرایش: 1 
نویسندگان: , , ,   
سری: Language, Culture, and Teaching 
ISBN (شابک) : 0805840168, 9780805840162 
ناشر: Routledge 
سال نشر: 2002 
تعداد صفحات: 254 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 11 مگابایت

قیمت کتاب (تومان) : 50,000



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 10


در صورت تبدیل فایل کتاب Teaching and Learning in a Multilingual School: Choices, Risks, and Dilemmas (Language, Culture, and Teaching Series) به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب آموزش و یادگیری در یک مدرسه چند زبانه: گزینه ها ، خطرات و معضلات (سری زبان ، فرهنگ و آموزش) نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب آموزش و یادگیری در یک مدرسه چند زبانه: گزینه ها ، خطرات و معضلات (سری زبان ، فرهنگ و آموزش)

آموزش و یادگیری در مدرسه چند زبانه: انتخاب ها، خطرات و معضلات برای معلمان و مربیان معلمی است که در جوامعی کار می کنند که به کودکانی آموزش می دهند که به عنوان زبان اول انگلیسی صحبت نمی کنند. در مرکز کتاب، یافته‌های یک مطالعه موردی قوم‌نگاری انتقادی چهار ساله در یک دبیرستان کانادایی با تعداد زیادی دانش‌آموز مهاجر از هنگ‌کنگ و توصیف‌های غنی از انبوهی از روش‌هایی است که معلمان و دانش‌آموزان درباره آن‌ها فکر می‌کردند، به آنها پاسخ می‌دادند، و به آنها پاسخ می‌دادند. درباره مسائل و معضلات پیش آمده مذاکره کرد. راه‌حل‌ها و بینش‌هایی که آن‌ها از تجربیات خود در زمینه کار بر روی تفاوت‌های زبانی، فرهنگی و نژادی به دست آورده‌اند، برای مربیان سایر مناطقی که به خانه تعداد زیادی از خانواده‌های مهاجر تبدیل شده‌اند، بسیار ارزشمند خواهد بود. این کتاب به گونه ای طراحی شده است که به خوانندگان کمک کند تا به این فکر کنند که چگونه مسائل و معضلات موجود در مطالعه موردی خود را در جوامع خود نشان می دهند و چگونه می توانند بینش هایی را که به دست می آورند در زمینه های آموزشی و یادگیری خود اعمال کنند: * هر فصل شامل چهار جزء است: گزیده ای از مطالعه قوم نگاری؛ تفسیری تحلیلی بر متن قوم‌نگاری برگرفته از دیدگاه‌های نظری و رشته‌های آکادمیک مختلف (از جمله زبان‌شناسی اجتماعی تعامل‌گرا، آموزش اقلیت‌های زبانی، آموزش انگلیسی به عنوان زبان دوم، سواد انتقادی، آموزش ضد نژادپرستی، و آموزش انتقادی معلمان). بحث آموزشی؛ و پیشنهاداتی برای تأمل و بحث بیشتر. * این کتاب استفاده از نمایشنامه نویسی قوم نگارانه را برای درگیر کردن خوانندگان با مسائلی که در مدارس چندفرهنگی/چند زبانی مطرح می شود، نشان می دهد. نمایشنامه نویسنده هنگ کنگ، کانادا به طور کامل گنجانده شده است و برای تحریک بحث بیشتر در مورد موضوعات مطرح شده در هر یک از فصل ها استفاده می شود. * اگرچه این کتاب حول دو نوع معضل مختلف آموزشی سازماندهی شده است - معضلات گفتار و سکوت، و معضلات تبعیض - معضلات روزمره برنامه درسی و ارزشیابی نیز در سراسر کتاب مورد بحث قرار گرفته است. * بحث روش‌شناختی درباره انتخاب‌هایی که نویسنده در هنگام طراحی، انجام و نگارش مطالعه موردی قوم‌نگاری انتقادی انجام داده، کتاب را در دوره‌های روش‌شناسی تحقیق کیفی مفید می‌سازد. * مجموعه ای از استراتژی ها و فعالیت ها برای کمک به دانش آموزان در توسعه مهارت های ارائه شفاهی انگلیسی ارائه شده است.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

Teaching and Learning in a Multilingual School: Choices, Risks, and Dilemmas is for teachers and teacher educators working in communities that educate children who do not speak English as a first language. At the center of the book are findings from a four-year critical ethnographic case study of a Canadian high school with a large number of emigrant students from Hong Kong and rich descriptions of the multitude of ways teachers and students thought about, responded to, and negotiated the issues and dilemmas that arose. The solutions and insights they derived from their experiences of working across linguistic, cultural, and racial differences will be extremely valuable to educators in other locales that have become home to large numbers of immigrant families. The book is designed to help readers think about how the issues and dilemmas in the case study manifest themselves in their own communities and how to apply the insights they gain to their own teaching and learning contexts: * Each chapter includes four components: an excerpt from the ethnographic study; an analytic commentary on the ethnographic text drawn from a variety of theoretical perspectives and academic disciplines (including interactionist sociolinguistics, language minority education, English as a Second Language education, critical literacy, anti-racist education, and critical teacher education); a pedagogical discussion; and suggestions for further reflection and discussion. * The book features the use of ethnographic play writing to engage readers with the issues that arise in multicultural/multilingual schools. The author's play Hong Kong, Canada is included in its entirety and is used to stimulate further discussion of the issues raised in each of the chapters. * Although it is organized around two different kinds of schooling dilemmas--dilemmas of speech and silence, and dilemmas of discrimination--everyday dilemmas of curriculum and assessment are also discussed throughout the book. * A methodological discussion of the choices the author made while designing, conducting, and writing up the critical ethnographic case study makes the book useful in qualitative research methodology courses. * A set of strategies and activities is provided for helping students develop English oral presentation skills.





نظرات کاربران

تمامی حقوق معنوی و مادی وبسایت متعلق به اینترنشنال لایبرری می باشد
نماد اعتماد الکترونیکی