دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Teaching and Learning Early Number, Second Edition
دانلود کتاب آموزش و یادگیری شماره اولیه، چاپ دوم
مشخصات کتاب
Teaching and Learning Early Number, Second Edition
دسته بندی: آموزشی ویرایش: 2nd نویسندگان: Ian Thompson سری: ISBN (شابک) : 9780335236961, 0335234119 ناشر: سال نشر: 2008 تعداد صفحات: 252 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 2 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 40,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Teaching and Learning Early Number, Second Edition به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب آموزش و یادگیری شماره اولیه، چاپ دوم نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب آموزش و یادگیری شماره اولیه، چاپ دوم
"این متن بسیار متنوع، پشتیبانی سخاوتمندانه ای را برای هر جنبه ای از نقش معلم ارائه می دهد، در حالی که دائماً به ما یادآوری می کند که فعالیت های ریاضی یک مهارت بدون زمینه نیست که کودکان دارند، بلکه بخشی از هویت آنها، نحوه حضور آنها در دنیا و درگیر شدن است. با دنیا، پرانرژی - و بازیگوش - در تلاش برای درک آن است.» مری جین دراموند، سابقاً از دانشکده آموزش، دانشگاه کمبریج، آموزش و یادگیری شماره اولیه بریتانیا، یک راهنمای پرفروش برای همه کارآموزان و تمرین‌کنندگان در سال‌های اولیه است. معلمان و دستیاران کلاس درس این یک راهنمای قابل دسترس برای طیف گسترده ای از شواهد تحقیقاتی در مورد آموزش و یادگیری تعداد اولیه ارائه می دهد. تغییرات عمده در برنامه درسی ریاضیات ابتدایی در دهه گذشته - مانند استراتژی ملی اعداد، استراتژی ملی اولیه، مرحله بنیادی اولیه سالها و مرور ویلیامز - ساختار این ویرایش جدید را به شدت تحت تاثیر قرار داده است. این کتاب شامل: یک فصل مقدماتی جدید برای تنظیم صحنه شش فصل جدید دیگر - از جمله ریاضیات از طریق بازی، گرافیک ریاضی کودکان و ارزیابی مبتنی بر مصاحبه دانش اعداد اولیه شش فصل کاملاً بازنویسی شده و دو فصل به روز شده یک فصل پایانی جدید به دنبال آینده فصل ها را می توان به صورت مستقل خواند و بسیاری از آنها به بخش های دیگر کتاب ارجاع داده می شوند که در آن ایده های خاص به شیوه ای متفاوت پرداخته می شود. موضوعات مورد بررسی عبارتند از: تحقیقات جدید در مورد فرآیند پیچیده شمارش و نمرات ریاضی نوشتاری کودکان. شمارش در محیط خانه و بازی در محیط مدرسه. اهمیت بازنمایی های ریاضی و فناوری اطلاعات و ارتباطات در درک کودکان از اعداد. خطاها و باورهای غلط و ارزیابی دانش اعداد کودکان.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
"This richly varied text offers generous support for every aspect of the teacher's role, while constantly reminding us that mathematical activity is not a de-contextualised skill that children possess, but part of their identity, their way of being in the world, engaged with the world, energetically - and playfully - trying to make sense of it." Mary Jane Drummond, formerly of the Faculty of Education, University of Cambridge, UK Teaching and Learning Early Number is a bestselling guide for all trainee and practising Early Years teachers and classroom assistants. It provides an accessible guide to a wide range of research evidence about the teaching and learning of early number. Major changes in the primary mathematics curriculum over the last decade - such as the National Numeracy Strategy, the Primary National Strategy, the Early Years Foundation Stage and the Williams Review - have greatly influenced the structure of this new edition. The book includes: A new introductory chapter to set the scene Six further new chapters - including Mathematics through play, Children's mathematical graphics and Interview-based assessment of early number knowledge Six completely re-written chapters and two updated chapters A new concluding chapter looking to the future The chapters can be read in a standalone fashion and many are cross referenced to other parts of the book where specific ideas are dealt with in a different manner. Issues addressed include: new research on the complex process of counting and on children's written mathematical marks; counting in the home environment and play in the school setting; the importance of mathematical representations and of ICT in children's understanding of number; errors and misconceptions and the assessment of children’s number knowledge.
فهرست مطالب
Cover......Page 1
Teaching and learning early number, Second edition......Page 4
0335234119......Page 5
Contents......Page 6
Notes on contributors......Page 10
Editor’s preface......Page 16
SECTION 1 - Setting the scene for teaching and learning early number......Page 20
1 Still not getting it right from the start? (Carol Aubrey and Dondu Durmaz)......Page 22
SECTION 2 - The early stages of number acquisition......Page 36
2 Children’s beliefs about counting (Penny Munn)......Page 38
3 Mathematics through play (Kate Tucker)......Page 53
4 The family counts (Rose Griffiths)......Page 66
SECTION 3 - The place of counting in number development......Page 78
5 Development in oral counting, enumeration and counting for cardinality (John Threlfall)......Page 80
6 Counting: what it is and why it matters (Effie Maclellan)......Page 91
7 Compressing the counting process: strength from the flexible interpretation of symbols (Eddie Gray)......Page 101
SECTION 4 - Extending counting to calculating......Page 114
8 From counting to deriving number facts (Ian Thompson)......Page 116
9 Uses of counting in multiplication and division (Julia Anghileri)......Page 129
SECTION 5 - Representation and calculation......Page 142
10 Children’s mathematical graphics: young children calculating for meaning (Elizabeth Carruthers and Maulfry Worthington)......Page 146
11 What do young children’s mathematical graphics tell us about the teaching of written calculation? (Ian Thompson)......Page 168
12 What’s in a picture? Understanding and representation in early mathematics (Tony Harries, Patrick Barmby and Jennifer Suggate)......Page 179
13 Mathematical learning and the use of information and communications technology in the early years (Steve Higgins)......Page 195
SECTION 6 - Assessing young children’s progress in number......Page 208
14 Interview-based assessment of early number knowledge (Robert J. Wright)......Page 212
15 Addressing errors and misconceptions with young children (Ian Thompson)......Page 224
SECTION 7 - Towards an early years mathematics pedagogy......Page 234
16 ‘How do you teach nursery children mathematics?’ In search of a mathematics pedagogy for the early years (Sue Gifford)......Page 236
Index......Page 248
Back Cover......Page 252
نظرات کاربران
کتاب های مرتبط
دانلود کتاب Mathematical Modeling with Multidisciplinary Applications
دانلود کتاب MacBook for Dummies
دانلود کتاب Wired Up: Young People And The Electronic Media (Media, Education, and Culture)
دانلود کتاب Mark’s Other Gospel: Rethinking Morton Smith’s Controversial Discovery (Studies in Christianity and Judaism)
دانلود کتاب Grundinformation Dogmatik: Ein Lehr- und Arbeitsbuch für das Studium der Theologie
دانلود کتاب Working Memory and Academic Learning: Assessment and Intervention
دانلود کتاب Teaching International Students: Improving Learning for All (Staff and Educational Development)
دانلود کتاب Artificial Intelligence in Education: Supporting Learning through Intelligent and Socially Informed Technology
دانلود کتاب An economic review of the patent system (Study of the Subcommittee on Patents, Trade-marks, and Copyrights of the Committee on the Judiciary, United States Senate, study)
