Teaching and Learning About Whole Numbers in Primary School

ویرایش: 1 
نویسندگان: Terezinha Nunes,  Beatriz Vargas Dorneles,  Pi-Jen Lin,  Elisabeth Rathgeb-Schnierer  
سری: ICME-13 Topical Surveys 
ISBN (شابک) : 331945112X, 9783319451121 
ناشر: Springer 
سال نشر: 2016 
تعداد صفحات: 58 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 753 کیلوبایت 

قیمت کتاب (تومان) : 63,000

این کتاب یک نظریه برای تجزیه و تحلیل چگونگی یادگیری و آموزش کودکان در مورد اعداد کامل ارائه می دهد. دو معنی از اعداد متمایز می شوند - معنای تحلیلی، که توسط سیستم اعداد تعریف می شود، و معنای نمایشی، که با استفاده از اعداد به عنوان علائم قراردادی که مخفف مقادیر هستند، شناسایی می شود. این چارچوب امکان مقایسه رویکردهای مختلف برای معنادار ساختن اعداد در کلاس و مقایسه نتایج این جنبه های متنوع تدریس را فراهم می کند. این کتاب مضامین و گرایش‌ها را در تحقیقات تجربی در مورد آموزش و یادگیری اعداد کامل از زمان راه‌اندازی مجلات اصلی در تحقیقات آموزش ریاضیات در دهه 1970 شناسایی می‌کند. این یک تغییر در تمرکز در آموزش حساب را از تحقیق در مورد آموزش الگوریتم های نوشتاری به آموزش حساب به روش هایی که منجر به رویکردهای انعطاف پذیر برای محاسبه می شود، مستند می کند. تجزیه و تحلیل مطالعات بر روی استدلال کمی، طبقه بندی انواع مشکل را نشان می دهد که با نیازهای شناختی مختلف و میزان موفقیت در استدلال افزایشی و ضربی مرتبط است. سه رویکرد مختلف برای آموزش استدلال کمی، تفکر فعلی را در آموزش حل مسئله نشان می‌دهند: آموزش استدلال قبل از حساب، آموزش مبتنی بر طرحواره، و استفاده از نمودارهای از پیش طراحی شده. این کتاب همچنین شامل خلاصه ای از رویکردهای معاصر برای توصیف دانش اعداد و حساب است که معلمان برای اینکه معلمان مؤثر این جنبه های ریاضی در دوره ابتدایی باشند به آن نیاز دارند. بخش پایانی شامل خلاصه‌ای از موضوعات اصلی پرداخته‌شده و چالش‌های آینده است.چارچوب نظری جدید ارائه‌شده به محققان در آموزش ریاضی بینش‌های جدیدی در مورد تفاوت‌های بین مطالعات تجربی در این زمینه ارائه می‌دهد. دامنه. در عین حال، توصیف دو معنای اعداد به معلمان کمک می کند تا بین اهداف مختلف آموزش در مورد اعداد با روش های مختلف مورد استفاده در مدرسه ابتدایی تمایز قائل شوند. این چارچوب ابزار ارزشمندی برای مقایسه روش‌های مختلف و شناسایی مفروضات مختلف در مورد آموزش و یادگیری است.