مشخصات کتاب

Teaching, Learning and Assessment for Adults: Improving Foundation Skills (Centre for Educational Research and Innovation)

ویرایش:  
نویسندگان: centre for educational research and innovation  
سری:  
ISBN (شابک) : 9264039902, 9789264039902 
ناشر: oecd publishing 
سال نشر: 2008 
تعداد صفحات: 224 
زبان: English  
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 5 مگابایت 

در صورت تبدیل فایل کتاب Teaching, Learning and Assessment for Adults: Improving Foundation Skills (Centre for Educational Research and Innovation) به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب آموزش، یادگیری و ارزشیابی برای بزرگسالان: بهبود مهارت های بنیادی (مرکز تحقیقات و نوآوری آموزشی) نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.

توضیحاتی در مورد کتاب آموزش، یادگیری و ارزشیابی برای بزرگسالان: بهبود مهارت های بنیادی (مرکز تحقیقات و نوآوری آموزشی)

بسیاری از بزرگسالان در کشورهای OECD مهارت های زبانی، سواد و حساب (LLN) پایینی دارند. پیامدهای این مهارت های پایه پایین، رفاه اقتصادی، بهداشتی و اجتماعی افراد، خانواده ها و جوامع را در بر می گیرد. بنابراین سرمایه گذاری در این بخش از آموزش بزرگسالان بسیار مهم است. این مطالعه به طور خاص به برنامه‌های یادگیرندگان بزرگسال LLN با تمرکز بر ارزیابی تکوینی می‌پردازد. با تکیه بر شواهد جمع‌آوری‌شده در گزارش‌های کشور، مطالعات موردی نمونه و بررسی متون بین‌المللی، تأثیر و اجرای شیوه‌های مختلف آموزش، یادگیری و ارزیابی را برای یادگیرندگان بزرگسال LLN بررسی می‌کند. روشی که برنامه های نوآورانه به نیازها و اهداف بسیار متنوع این جمعیت رسیدگی می کنند. و سیاست هایی که از عملکرد مؤثر حمایت می کنند یا مانع آن می شوند. این کتاب پایه ای قوی برای درک مسائل اساسی در معرض خطر در آموزش LLN بزرگسالان فراهم می کند و می تواند خط مشی، عمل و تحقیق آینده را هدایت کند. یک گزارش همراه که به مطالعه ارزشیابی تکوینی در مدارس متوسطه می‌پردازد، در سال 2005 تحت عنوان ارزیابی تکوینی: بهبود یادگیری در کلاس‌های متوسطه منتشر شد. فهرست مطالب: خلاصه بخش اول. زمینه و شرایط بنیاد بزرگسالان و یادگیری مهارتی فصل 1. درون جعبه سیاه: کلاس های درس زبان، سواد و حساب، فصل 2. فراگیران چه کسانی هستند؟ تاریخ از نظرسنجی‌های بین‌المللی و ملی در مورد مهارت‌آموزان بنیاد بزرگسالان فصل 3. همسویی خط‌مشی و عمل فصل 4. نیروی کار آموزشی برای بزرگسالان LLN تامین: مربیان، کارکنان پشتیبانی، و داوطلبان بخش دوم. مراحل فرآیند یادگیری فصل 5. مطالعات موردی - نوآوری برای بزرگسالان LLN فصل 6. مراحل اول: تشخیص نیازهای یادگیری و تعیین اهداف فصل 7. روابط در کلاس درس: گفتگو و ارزیابی همتایان فصل 8: بازخورد و پرسش تکنیک داربست فصل 9. توسعه خودمختاری یادگیرنده فصل 10. شناخت پیشرفت یادگیرنده جلسه III. نتیجه‌گیری فصل 11. حمایت از عملکرد مؤثر - پیامدها برای سیاست‌ها و دستورالعمل‌ها برای تحقیق ضمیمه‌ها ضمیمه 1. بررسی‌های بین‌المللی در مورد یادگیرندگان LLN ضمیمه 2. مطالعات موردی - بلژیک توسط دیوید جی. روزن و اینگه دی مایر - دانمارک توسط دانیل کولاردین و کرستن بالتزر -England توسط جان کامینگز و جان ورهاوس -فرانسه توسط بئویت میشل و الی مارون -نروژ توسط جانت لونی، آن هاسبی و توو-دینا روینستاد -اسکاتلند توسط آن اسلیوکا و لین تت -ایالات متحده توسط جان بنزمن و جان کامینگز ضمیمه 3. نظرات - The ادبیات انگلیسی زبان نوشته جی دریک و کاترین اکلستون - ادبیات زبان فرانسه در مورد آموزش پایه در محل کار توسط استفان دانیو و پل بلانگر - ادبیات زبان آلمانی نوشته آنکه گروتلوشن و فرانسیسکا بونا - ادبیات در اسپانیا نوشته فلورنتینو سانز پیوست 4. مروری بر سیاست ها و برنامه هایی برای بزرگسالان زبان آموزان LLN

توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

Many adults in OECD countries have low language, literacy and numeracy (LLN) skills. The consequences of these low foundation skills span the economic, health and social well-being of individuals, families and communities. Investment in this sector of adult education is therefore crucial. This study looks specifically inside the programmes for adult LLN learners, with a focus on formative assessment. Drawing upon evidence gathered in country reports, exemplary case studies and international literature reviews, it examines the impact and implementation of different teaching, learning and assessment practices for adult LLN learners; the way innovative programmes address the very diverse needs and goals of this population; and the policies that support or hinder effective practice. This book provides a strong foundation for understanding the fundamental issues at stake in the adult LLN education, and can guide future policy, practice and research. A companion report which studies formative assessment in lower secondary schools was published in 2005 under the title Formative Assessment: Improving Learning in Secondary Classrooms . Table of Content : xecutive Summary SECTION I. THE CONTEXT AND CONDITIONS OF ADULT FOUNDATION AND SKILL LEARNING Chapter 1. Inside the Black Box: Language, Literacy, and Numeracy Classrooms Chapter 2. Who are the Learners? Date from International and National Surveys on Adult Foundation Skill Learners Chapter 3. Aligning Policy and Practice Chapter 4. The Educational Workforce for Adult LLN Provision: Instructors, Support Staff, and Volunteers SECTION II. THE STEPS OF THE LEARNING PROCESS Chapter 5. The Case Studies - Innovations for LLN Adults Chapter 6. First Steps: Diagnosing Learning Needs and Setting Goals Chapter 7. Relationships within the Classroom: dialgue and Peer Assessment Chapter 8. Techniques: Feedback, Questioning and Scaffolding Chapter 9. Developing Learner Autonomy Chapter 10. Recognising Learner Progress SESSION III. CONCLUSIONS Chapter 11. Supporting Effective Practice - Implications for Policy and Directions for Research ANNEXES Annex 1. International Surveys on LLN Learners Annex 2. Case Studies -Belgium by David J. rosen and Inge De Meyer -Denmark by Danielle Colardyn and Kirsten Baltzer -England by John Cummings and John vorhaus -France by Beoit Michel and Elie Maroun -Norway by Janet Looney, Anne Husby and Tove-Dina Roynestad -Scotland by Anne Sliwka and Lynn tett -United States by John Benseman and John Comings Annex 3. Reviews -The English Language Literature by Jay Derrick and Kathryn Ecclestone -The French Language Literature on Foundation Training at Work by Stephane Daniau and Paul Belanger -The German Language Literature by Anke Grotluschen and Franziska Bonna -The Literature in Spain by Florentino Sanz Annex 4. Overview of Policies and Programmes for Adult LLN Learners

فهرست مطالب

Section 1. The context and conditions of adult foundation skill learning. Inside the black box : language, literacy and numeracy classrooms --
Who are the learners? : data from international and national surveys on adult foundation skill learners --
Aligning policy and practice --
The educational workforce for adult LLN provision : instructors, support staff, volunteers --
Section 2. The steps of the learning process. The case studies : innovation for LLN adults --
First steps : diagnosing learning needs and setting goals --
Relationships within the classroom : dialogue and peer assessment --
Techniques : feedback, questioning, and scaffolding --
Developing learner autonomy --
Recognising learner progress --
Section 3. Conclusions. Supporting effective practice : implications for policy and directions for research.

نظرات کاربران

کتاب های تصادفی

دانلود کتاب Practical Stress Management. A Comprehensive Workbook

دانلود کتاب Nightmare on Iwo Jima: A Marine in Combat (Fire Ant Books)

دانلود کتاب Locura y creació: El caso clínico como experiencia literaria (Terapia Familiar nº 141638) (Spanish Edition)

دانلود کتاب Groups, graphs and trees: An introduction to the geometry of infinite groups

دانلود کتاب Schopenhauer, Kierkegaard