ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Teacher Education Policy: Some Issues Arising From Research And Practice

دانلود کتاب سیاست آموزش معلمان: برخی از مسائل ناشی از تحقیق و عمل

Teacher Education Policy: Some Issues Arising From Research And Practice

مشخصات کتاب

Teacher Education Policy: Some Issues Arising From Research And Practice

دسته بندی: آموزشی
ویرایش:  
نویسندگان:   
سری:  
ISBN (شابک) : 075070487X, 9780750704878 
ناشر:  
سال نشر: 1995 
تعداد صفحات: 323 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 2 مگابایت

قیمت کتاب (تومان) : 34,000



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 7


در صورت تبدیل فایل کتاب Teacher Education Policy: Some Issues Arising From Research And Practice به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب سیاست آموزش معلمان: برخی از مسائل ناشی از تحقیق و عمل نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب سیاست آموزش معلمان: برخی از مسائل ناشی از تحقیق و عمل

برای بهبود مدارس باید معلمان را ارتقا دهیم. این جلد شواهد تحقیقاتی اخیر را ارائه می‌کند که نشان می‌دهد سیاست آموزشی فعلی باعث ارتقای آموزش معلمان مؤثر نمی‌شود و سیاست آموزش معلمان: در حمایت از شکل‌گیری مشارکت‌های حرفه‌ای در آموزش اولیه معلمان شکست خورده است. تقريباً جذب معلمان تازه صلاحيت شده را ناديده گرفته است. و آموزش ضمن خدمت را به حمایت از اجرای سیاست مرکزی محدود کرده است. شواهد جمع آوری شده در این کتاب برای استدلال در مورد اشکال جدید آموزش معلمان در هر مرحله استفاده می شود که بر پایه مشارکت حرفه ای بین مدارس و مؤسسات آموزش عالی بنا شده است. پیشنهاد می شود که بودجه برای چنین تغییراتی می تواند از اشکال کمتر مؤثر بهبود مدرسه، مانند توسعه برنامه درسی ملی و بازرسی مدرسه، تأمین شود. با اجرای چنین تغییراتی، استدلال می‌شود که برنامه‌های آموزش معلمان با کیفیت خوب رونق می‌گیرد و اجماع گسترده‌ای را در مورد توسعه آموزشی ایجاد می‌کند که اغلب وجود ندارد.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

To improve schools we need to improve teachers. This volume provides recent research evidence that suggests that current education policy is not Promoting Effective Teacher Education And That Teacher Education Policy has: failed to support the formation of professional partnerships in initial teacher education; has almost ignored the induction of newly qualified teachers; and has narrowed in-service education into support for the implementation of central policy.; The evidence gathered in this book is used to argue for new forms of teacher education in every phase, built upon the foundation of professional partnership between schools and institutions of higher education. It is suggested that the funding for such changes could be drawn from less effective forms of school improvement, such as National Curriculum development and school inspection. With the implementation of such changes, it is argued, good quality teacher education programmes would prosper and foster a broad concensus about educational development that is often absent.





نظرات کاربران

تمامی حقوق معنوی و مادی وبسایت متعلق به اینترنشنال لایبرری می باشد
نماد اعتماد الکترونیکی