دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
دسته بندی: زبانشناسی ویرایش: نویسندگان: Philip Hubbard. Mike Levy سری: ISBN (شابک) : 9789027219671, 9789027219688 ناشر: سال نشر: 2006 تعداد صفحات: 369 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 2 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Teacher Education in Call (Language Learning & Language Teaching) به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب آموزش معلمان به صورت فراخوانی (آموزش زبان و آموزش زبان) نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
این جلد نیاز به رویکردی مدنظر و سیستماتیک تر به آموزش و آموزش معلمان در آموزش زبان به کمک رایانه (CALL) را در تمام اشکال آن: یادگیری زبان پیشرفته با فناوری، یادگیری زبان مبتنی بر شبکه، فناوری های اطلاعات و ارتباطات برای یادگیری زبان بیان می کند. و غیره 20 فصل کتاب به پنج بخش تقسیم شده است: (1) مبانی آموزش معلمان در CALL. (2) برنامه های درجه CALL. (3) فراخوانی دوره های پیش از خدمت؛ (4) فراخوان پروژه ها، دوره ها و کارگاه های ضمن خدمت؛ (5) جایگزین برای آموزش رسمی CALL. فصلها طیف وسیعی از سطوح، محیطها، کشورها و زبانها را پوشش میدهند. این فصول به جای ارائه حدس و گمان های الهام گرفته شده، اطلاعات عملی را در اختیار خوانندگان قرار می دهد و گزارشی از آنچه که واقعاً در طیف گسترده ای از برنامه ها و دوره های آموزشی آموزش معلم در سراسر جهان انجام شده است، ارائه می دهد. در بسیاری از موارد، فصلها چگونگی تکامل برنامهها و دورهها را شرح میدهند و شامل تحقیقات کیفی یا کمی یا هر دو میشوند تا ساختار دورهها، وظایف و فعالیتهای CALL را مشخص کنند.
This volume addresses the need for a more considered and systematic approach to teacher education and training in Computer-Assisted Language Learning (CALL), in all its forms: Technology Enhanced Language Learning, Network-Based Language Learning, Information and Communication Technologies for Language Learning and so on. The 20 chapters of the book are divided into five parts: (1) foundations of teacher education in CALL; (2) CALL degree programs; (3) CALL pre-service courses; (4) CALL in-service projects, courses, and workshops; (5) alternatives to formal CALL training. The chapters cover a broad range of levels, environments, countries, and languages. Rather than simply offering inspired speculation, the chapters provide practical information to readers, reporting on what has actually been done in a wide variety of teacher education programs and courses around the world. In many cases, the chapters describe how programs and courses have evolved, and include either qualitative or quantitative research, or both, to inform the structure of CALL courses, tasks and activities.