مشخصات کتاب

Teacher and Librarian Partnerships in Literacy Education in the 21st Century

ویرایش:  
نویسندگان: Joron Pihl,  Kristin Skinstad van der Kooij,  Tone Cecilie Carlsten (eds.)  
سری: New Research – New Voices 
ISBN (شابک) : 9789463008990, 1031191399 
ناشر: SensePublishers 
سال نشر: 2017 
تعداد صفحات: 150 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 11 مگابایت 

کلمات کلیدی مربوط به کتاب مشارکت معلمان و کتابداران در آموزش سوادآموزی در قرن بیست و یکم: است

در صورت تبدیل فایل کتاب Teacher and Librarian Partnerships in Literacy Education in the 21st Century به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب مشارکت معلمان و کتابداران در آموزش سوادآموزی در قرن بیست و یکم نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.

توضیحاتی در مورد کتاب مشارکت معلمان و کتابداران در آموزش سوادآموزی در قرن بیست و یکم

این جلد به بررسی مشارکت معلمان و کتابداران در آموزش سوادآموزی می‌پردازد و نشان می‌دهد که چنین مشارکت‌هایی برای آموزش سوادآموزی در قرن بیست و یکم ضروری است. مشارکت معلم و کتابدار کمک قابل توجهی به تحقق دستورات دموکراتیک حرفه معلمی و کتابداری می کند. مشارکت ها به چالش های آموزشی پاسخ می دهند که با سرعت بی سابقه ای از توسعه دانش، دیجیتالی شدن، جهانی شدن و مهاجرت فراملی گسترده مشخص می شود. مشارکت کنندگان آموزش سوادآموزی را بر اساس مشارکت معلم و کتابدار دوباره مفهوم می کنند. مطالعات سوئد، نروژ و بریتانیا این گونه مشارکت‌ها را به‌عنوان شیوه‌های اجتماعی-فرهنگی و بین‌فرهنگی تحلیل می‌کنند و روش‌هایی را مستند می‌کنند که در آن مشارکت معلم و کتابدار در آموزش سوادآموزی، سواد خواندن، یادگیری، توانمندسازی و عدالت اجتماعی را افزایش می‌دهد. نویسندگان، سواد را به‌عنوان شیوه‌های اجتماعی، نه به‌عنوان یک مهارت مستقل، کار با دیدگاه‌های بین‌رشته‌ای که از تحقیقات آموزشی، مطالعات سوادآموزی جدید، علوم کتابداری و اطلاع‌رسانی و مطالعات بین‌حرفه‌ای استفاده می‌کنند، می‌دانند. مشارکت، خواندن برای لذت و مشارکت خواندن در کار با موضوعات مدرسه و اهداف برنامه درسی را، صرف نظر از پیشینه اجتماعی-اقتصادی یا فرهنگی یا جنسیت، تسهیل می کند. این مشارکت ها کار با سواد چندوجهی و یادگیری مبتنی بر تحقیق را تسهیل می کند، که هر دو در قرن بیست و یکم ضروری هستند. به همان اندازه مهم، مشارکت‌کنندگان نشان می‌دهند که مشارکت‌ها کار با سوادهای متعدد دانش‌آموزان و جوامع و دلبستگی دانش‌آموزان به کتابخانه عمومی و مدرسه را تقویت می‌کنند. مشارکت‌کنندگان همچنین تنش‌ها و تضادها را در آموزش سوادآموزی و سیاست‌گذاری و عملکرد کتابخانه‌های مدرسه تحلیل می‌کنند و تلاش می‌کنند با این چالش‌ها مقابله کنند. مشارکت معلمان و کتابداران در آموزش سوادآموزی در قرن بیست و یکم، دانشمندان برجسته در تحقیقات آموزشی و مطالعات سوادآموزی، از جمله خیابان برایان وی، ترزا کرمین، جوآن سوان و جورون پیهل را گرد هم می آورد. این جلد پژوهشگران را مخاطب قرار می دهد و برای دانش آموزان، معلمان، کتابداران و سیاستمداران مرتبط است.

توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

This volume explores teacher and librarian partnerships in literacy education, showing that such partnerships are essential to literacy education in 21st century. Teacher and librarian partnerships contribute significantly to the realization of the democratic mandate of the teaching and library profession. Partnerships respond to the educational challenges characterized by an unprecedented pace of knowledge development, digitalization, globalization and extensive transnational migration. The contributors reconceptualize literacy education based on teacher and librarian partnerships. Studies from Sweden, Norway and the U.K. analyze such partnerships as sociocultural and intercultural practices, documenting ways in which teacher and librarian partnerships in literacy education enhance reading literacy, learning, empowerment and social justice. The authors treat literacies as social practices, rather than as an autonomous skill, working with interdisciplinary perspectives that draw on educational research, New Literacy Studies, library and information science and interprofessional studies. Partnerships facilitate reading for pleasure and reading engagement in work with school subjects and curriculum goals, irrespective of socio-economic or cultural background or gender. The partnerships facilitate work with multimodal literacies and inquiry-based learning, both of which are essential in the 21st century. Equally important, the contributors show that the partnerships foster work with the multiple literacies of students and communities, and students’ attachment to the public and school library. The contributors also analyze tensions and contradictions in literacy education and in school library policy and practice, and attempts to deal with these challenges. Teacher and Librarian Partnerships in Literacy Education in the 21st Century brings together leading scholars in educational research and literacy studies, including Brian V. Street, Teresa Cremin, Joan Swann and Joron Pihl. The volume addresses scholars, and is relevant for students, teachers, librarians and politicians.

فهرست مطالب

Front Matter....Pages i-viii
Why Teacher and Librarian Partnerships in Literacy Education in the 21st Century?....Pages 1-22
New Literacy Studies in Educational Contexts....Pages 23-32
Can Library Use Enhance Intercultural Education?....Pages 33-44
A Library and School Network in Sweden....Pages 45-61
Literacy Education, Reading Engagement and Library Use in Multilingual Classes....Pages 63-74
Librarian and Teacher Collaboration....Pages 75-88
A State-Run School Library Programme in Norway....Pages 89-102
A Multilingual Book Café at the School Library....Pages 103-118
School Librarians as Leaders of Extracurricular Reading Groups....Pages 119-137
Back Matter....Pages 139-143

نظرات کاربران

کتاب های تصادفی

دانلود کتاب Baking: A Baking Cookbook with Delicious Baking Recipes

دانلود کتاب The Oxford Handbook of Chinese Cinemas

دانلود کتاب Surfaces

دانلود کتاب Magnetic Resonance Procedures: Health Effects and Safety

دانلود کتاب Discretization Methods in Structural Mechanics: IUTAM/IACM Symposium Vienna/Austria, 5.–9.6.1989