دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: First Edition
نویسندگان: Virginia Samuda. Martin Bygate
سری:
ISBN (شابک) : 140391186X, 9781403911865
ناشر: Palgrave Macmillan
سال نشر: 2008
تعداد صفحات: 308
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 1 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Tasks in second language learning به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب وظایف در یادگیری زبان دوم نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
هدف Tasks in Second Language Learning این است که ماهیت کلنگر یادگیری زبان را که تکالیف یکی از راههای دستیابی به آن است، به طور کامل به بحث بکشاند و پیامدهای تحقیقاتی این دیدگاه را ترسیم کند. وظایف یادگیری زبان را در یک دیدگاه گسترده آموزشی و علوم اجتماعی با تمرکز مداوم بر اصول و شیوه های استفاده از آنها در کلاس زبان تعیین می کند. با استفاده از دادههای مطالعه موردی، مواد گویا، دادههای رونوشت، و تحلیلهای دقیق مطالعات تحقیقاتی منتشر شده، تصویری فراوان و زنده از مشارکت طیف وسیعی از متخصصان در تحقیق، روششناسی تدریس و توسعه مواد و استدلال خود نویسندگان ارائه میدهد.
Tasks in Second Language Learning aims to bring more fully into debate the holistic nature of language learning, which tasks are one way of achieving, and to outline the research implications of this perspective. It sets language learning tasks within a broad educational and social science perspective, with a consistent focus on the principles and practices of their use in the language classroom. Using case study data, illustrative materials, transcript data, and close analyses of published research studies, it provides ample and lively illustration of the contributions of a range of specialists in research, teaching methodology and materials development, and of the authors' own argument.
Cover......Page 0
Contents......Page 8
Acknowledgements......Page 9
Introduction......Page 10
Part 1 Background......Page 12
1 Language Use, Holistic Activity and Second Language Learning......Page 16
2 Holistic Tasks in an Educational Context: Some Key Issues......Page 27
3 Holistic Tasks in a Research Context: Some Key Issues......Page 46
4 Tasks in Second Language Pedagogy......Page 60
5 Defining Pedagogic Tasks: Issues and Challenges......Page 71
6 Engaging Learning Processes: Implications for the Use of Second Language Tasks......Page 80
7 Researching Second Language Pedagogic Tasks......Page 91
Part 2 Interactions between Research and Practice......Page 138
8 Task Research from a Pedagogical Perspective......Page 142
9 Pedagogic Perspectives on Second Language Tasks......Page 201
Part 3 Exploring Tasks......Page 240
10 Research Directions......Page 242
Part 4 Resources......Page 274
11 Further Resources......Page 276
References......Page 286
Name Index......Page 300
Subject Index......Page 304