دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Task Analysis Methods for Instructional Design
دانلود کتاب روشهای تحلیل کار برای طراحی آموزشی
مشخصات کتاب
Task Analysis Methods for Instructional Design
ویرایش: نویسندگان: David H. Jonassen, Martin Tessmer, Wallace H. Hannum سری: ISBN (شابک) : 0805830855, 9780805830859 ناشر: Routledge سال نشر: 1998 تعداد صفحات: 0 زبان: English فرمت فایل : EPUB (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 5 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 77,000
کلمات کلیدی مربوط به کتاب روشهای تحلیل کار برای طراحی آموزشی: آموزش مدیریت رهبری کسب و کار پول منابع انسانی مرجع سالنامه ها سالنامه ها اطلس نقشه ها مشاغل فهرست ها راهنماهای مصرف کننده فرهنگ لغت نامه ها دایره المعارف ها موضوع انگلیسی به عنوان زبان دوم آداب مطالعه خارجی شجره نامه نقل قول ها بقای علوم اضطراری مهارت شناسی آمادگی آزمون تئوری آموزش مدارس آموزش کامپیوتر تکنو
در صورت تبدیل فایل کتاب Task Analysis Methods for Instructional Design به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب روشهای تحلیل کار برای طراحی آموزشی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب روشهای تحلیل کار برای طراحی آموزشی
روشهای تجزیه و تحلیل کار برای طراحی آموزشی کتابچه
راهنمای روشهای تجزیه و تحلیل کار و استخراج دانش است که
میتواند برای طراحی آموزش مستقیم، پشتیبانی عملکرد و محیطهای
یادگیری یادگیرندهمحور استفاده شود.
برای طراحی هر نوع آموزش، لازم است مدلی از نحوه تفکر و عملکرد
یادگیرندگان بیان شود. این کتاب شرح و مثال هایی از پنج نوع مختلف
روش تحلیل کار ارائه می دهد:
*تحلیل شغل/رفتار؛
*تحلیل یادگیری.
*تحلیل تکلیف شناختی.
*روش های تحلیل مبتنی بر فعالیت. و
*تحلیل موضوع.
فصلها از قالب استاندارد پیروی میکنند که آنها را برای مرجع،
آموزش یا پشتیبانی عملکرد مفید میسازد.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Task Analysis Methods for Instructional Design is a
handbook of task analysis and knowledge elicitation methods
that can be used for designing direct instruction, performance
support, and learner-centered learning environments.
To design any kind of instruction, it is necessary to
articulate a model of how learners should think and perform.
This book provides descriptions and examples of five different
kinds of task analysis methods:
*job/behavioral analysis;
*learning analysis;
*cognitive task analysis;
*activity-based analysis methods; and
*subject matter analysis.
Chapters follow a standard format making them useful for
reference, instruction, or performance support.
