دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و واتساپ با ما در ارتباط باشید
در صورت ضروری بودن درخواست با پشتیبان تماس حاصل نمایید، پشتیبانی از طریق واتساپ ممکن است کمی طول بکشد
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
دسته بندی: خارجی: انگلیسی ویرایش: نویسندگان: Jay L. Lemke سری: Language and Classroom Processes ISBN (شابک) : 0893915661, 9780893915667 ناشر: Ablex Publishing سال نشر: 1990 تعداد صفحات: 280 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 10 مگابایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب علم صحبت کردن: زبان، یادگیری و ارزش ها (زبان و فرآیندهای کلاس درس): زبان ها و زبان شناسی، انگلیسی، برای متخصصان / انگلیسی برای اهداف خاص، انگلیسی علمی
در صورت تبدیل فایل کتاب Talking Science: Language, Learning, and Values (Language and Classroom Processes) به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب علم صحبت کردن: زبان، یادگیری و ارزش ها (زبان و فرآیندهای کلاس درس) نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
Talking Science نقش زبان را در آموزش و در ارتباط موضوعات علمی و فنی مورد بحث قرار می دهد. راهبردهای بسیاری را که معلمان و دانش آموزان برای برقراری ارتباط در مورد علم و تأثیرگذاری بر باورها و رفتار یکدیگر استفاده می کنند، شناسایی و تجزیه و تحلیل می کند. تأکید ویژه بر تحلیل الگوهای تعامل اجتماعی، نقش زبان و معناشناسی در انتقال مفاهیم علمی، و ارزشها و علایق اجتماعی نهفته در پس این الگوهای ارتباطی است. این جلد که از رونوشتهای ضبطشده در کلاسهای علمی واقعی کار میکند، فراتر از کارهای قبلی درباره سازماندهی گفتمان کلاس درس است تا نشان دهد چگونه محتوای مفهومی یک موضوع تخصصی در واقع از طریق الگوهای معنایی که معلمان و دانشآموزان با زبان میبافند، منتقل میشود. تکنیکهای مدرن تحلیل گفتمان برای قرار دادن ارتباطات علم در متن کلاسهای درس، بحثها و اختلالات استفاده میشود. تحلیل انتقادی بیشتر نشان میدهد که چگونه «عرفان علم» در کلاسهای درس تداوم مییابد و علایق اجتماعی پنهانی را که در خدمت آن است، شناسایی میکند.
Talking Science discusses the role of language in teaching and in communication of scientific and technical subjects. It identifies and analyzes the many strategies teachers and students use to communicate about science and to influence one another's beliefs and behavior. Special emphasis is placed on analyzing patterns of social interaction, the role of language and semantics in communicating scientific concepts, and the social values and interests which lie behind these patterns of communication. Working from transcripts of recordings made in real science classrooms, this volume goes beyond previous work on the organization of classroom discourse to show how the conceptual content of a specialized subject is actually communicated through the semantic patterns that teachers and students weave with language. Modern techniques of discourse analysis are used to place the communication of science in the context of classroom lessons, debates, and disruptions. Critical analysis further shows how a "mystique of science" is perpetuated in classrooms and identifies the hidden social interests it serves.