دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: نویسندگان: Keith, Ph.D. Storey, Craig Miner سری: ISBN (شابک) : 0398086257, 9780398086251 ناشر: Charles C Thomas Pub Ltd سال نشر: 2011 تعداد صفحات: 250 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 3 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Systematic Instruction of Functional Skills for Students and Adults With Disabilities به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب آموزش سیستماتیک مهارت های عملکردی برای دانش آموزان و بزرگسالان دارای معلولیت نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
این متن توصیفی روشن و جاری از استراتژیهای آموزشی است که میتواند بلافاصله در گروههای سنی و برچسبهای ناتوانی اعمال شود. یک روش آموزشی مبتنی بر شواهد ارائه شده است که ثابت کرده است در آموزش مهارتها به دانشآموزان و بزرگسالان دارای معلولیت مؤثر است. موضوعات امضا عبارتند از: (1) یک برنامه درسی کاربردی ارجاع شده به جامعه. (2) نحوه ارزیابی و تجزیه و تحلیل مهارتها. (3) مهارت های تدریس؛ (4) دانشگاهیان عملکردی؛ (5) آموزش مهارت های استخدامی؛ (6) مهارت های عملکردی در جامعه. (7) مهارت های عملکردی در محیط های مسکونی. (8) آموزش مهارت های اجتماعی. (9) مهارت های خودتعیین و دفاع از خود؛ و (10) مهارت های خود مدیریتی. هر فصل شامل سؤالات کلیدی، مطالعات موردی Windows to the World، توصیههای بهترین عملکرد، مسائل تحقیقاتی آینده، سؤالات بحث، و پیشنهادهای فعالیت مبتنی بر مدرسه و جامعه برای نشان دادن، گسترش و روشن کردن یک رویکرد سیستماتیک برای بهبود مهارتهای عملکردی افراد مبتلا به معلولیت ها این ویژگیها به خواننده اجازه میدهد تا استراتژیهای آموزشی مؤثر را در حوزههایی مانند اشتغال، اجتماعی، مسکونی و همچنین مهارتهای لازم برای لذت بردن از فرصتهای تفریحی و فراغتی به کار گیرد. منحصر به فردترین ویژگی این است که به طور خاص برای شاغلان در این زمینه نوشته شده است، نه برای دانشگاهیان. قالب، خوانایی و توصیف دقیق روش آموزشی، آن را به منبعی ارزشمند برای مربیانی تبدیل میکند که مسئول بهبود مهارتهای دانشآموزان دارای معلولیت هستند.
This text is a clear and current description of the instructional strategies that can be immediately applied across age groups and disability labels. An evidence-based instructional methodology is provided, which has proved to be effective in teaching skills to students and adults with disabilities. Signature topics include: (1) a community-referenced functional curriculum; (2) how to assess and analyze skills; (3) teaching skills; (4) functional academics; (5) teaching employment skills; (6) functional skills in community; (7) functional skills in residential settings; (8) teaching social skills; (9) self-determination and self-advocacy skills; and (10) self-management skills. Each chapter includes Key Point Questions, Windows to the World Case Studies, Best Practice Recommendations, Future Research Issues, Discussion Questions, and School and Community-based Activity Suggestions to illustrate, extend and clarify a systematic approach to improving the functional skills of individuals with disabilities. These features allow the reader to explore and apply effective instructional strategies across domains such as employment, community, residential as well as the skills necessary to enjoy recreation and leisure opportunities. The most unique feature is that it is written specifically for practitioners in the field, not for academics. The format, readability, and detailed description of instructional methodology make it a valued resource for instructors responsible for improving the skills of learners with disabilities.