دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش:
نویسندگان: OECD
سری: OECD reviews of evaluation and assessment in education
ISBN (شابک) : 9789264190641, 9264190643
ناشر: OECD Publishing
سال نشر: 2013
تعداد صفحات: 721
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 11 مگابایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب هم افزایی برای یادگیری بهتر: دیدگاه بین المللی در مورد ارزیابی و ارزیابی: ارزشیابی آموزشی،آزمون ها و اندازه گیری های آموزشی -- ارزشیابی، معلمان -- رتبه بندی، آموزش -- ارزشیابی، آموزش -- ارزشیابی، ارزشیابی آموزشی، آزمون ها و اندازه گیری های آموزشی -- ارزشیابی، معلمان -- رتبه بندی
در صورت تبدیل فایل کتاب Synergies for better learning : an international perspective on evaluation and assessment به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب هم افزایی برای یادگیری بهتر: دیدگاه بین المللی در مورد ارزیابی و ارزیابی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
چگونه سیاستهای ارزشیابی و ارزشیابی میتوانند برای بهبود نتایج دانشآموزان در مدارس ابتدایی و متوسطه مؤثرتر با هم کار کنند\"\" کشورها به طور فزایندهای از طیف وسیعی از تکنیکها برای ارزیابی دانشآموز، ارزیابی معلم، ارزیابی مدرسه، ارزیابی رهبر مدرسه و ارزیابی سیستم آموزشی استفاده میکنند. با این حال، آنها اغلب در اجرای سیاست های ارزیابی و ارزیابی با مشکلاتی روبرو هستند. این ممکن است به عنوان نتیجه ناشی از طراحی ضعیف خط مشی، فقدان تجزیه و تحلیل پیامدهای ناخواسته، ظرفیت اندک برای عوامل مدرسه برای عملی کردن رویه های ارزیابی یا عدم ارزیابی باشد. فرهنگ بیشتر بخوانید...
How can assessment and evaluation policies work together more effectively to improve student outcomes in primary and secondary schools"" Countries increasingly use a range of techniques for student assessment, teacher appraisal, school evaluation, school leader appraisal and education system evaluation. However, they often face difficulties in implementing evaluation and assessment policies. This may arise as a result of poor policy design, lack of analysis of unintended consequences, little capacity for school agents to put evaluation procedures into practice or lack of an evaluation culture Read more...