Surge Tectonics: A New Hypothesis of Global Geodynamics

تکنولوژی و فیزیک زمین شناسی، اگرچه ریشه در قوانین فیزیک دارد، به ندرت به گونه ای آموزش داده شده است که بر روابط بین قوانین و قضایای فیزیک و فرضیه های زمین شناسی تأکید شود. همین امر در مورد ژئوفیزیک نیز صدق می کند، که تخصص های آن (زلزله شناسی، گرانش، مغناطیسی، مغناطیس تلوریک) فقط با قوانین حاکم بر آنها سر و کار دارد و نه با قوانینی که بر اصول زمین شناسی حاکم است. شاخه‌ای از زمین‌شناسی و ژئوفیزیک که تکتونوفیزیک نامیده می‌شود، یک رشته یا زیررشته رسمی نیست، و بنابراین، هیچ قانون یا قضیه‌ای رسمی برای خود ندارد. اگرچه بسیاری از کتاب‌های اخیر ادعا می‌کنند که کتاب‌های درسی تکتونوفیزیک هستند، اما اینطور نیست. آنها کتابهایی هستند که برای توضیح یک فرضیه طراحی شده اند، همانطور که کتاب حاضر برای توضیح یک فرضیه طراحی شده است. کتاب درسی که به عنوان یک کتاب درسی تکتونوفیزیک نزدیک است، کتاب پیتر 1. ویلی (1971)، زمین پویا است. معلمان، دانشجویان و دست اندرکاران زمین شناسی از همان ابتدای تدریس علوم زمین از توسعه یک رویکرد علمی دقیق (اما نه صلب) به زمین ساخت اجتناب کرده اند، عمدتاً به این دلیل که ما دانشمندان زمین به طور کامل منشأ ویژگی هایی را که با آن ها آشنا می شویم، درک نکرده ایم. معامله می کنند. این واقعیت به هیچ وجه تعجب آور نیست وقتی در نظر بگیریم که پایگاه داده فرضیه ها و تئوری های زمین ساختی، به ویژه قبل از سال 1960، به بخش کوچکی از سطح زمین در معرض دید در سطح زمین محدود شده است.

TECTONlCS AND PHYSICS Geology, although rooted in the laws of physics, rarely has been taught in a manner designed to stress the relations between the laws and theorems of physics and the postulates of geology. The same is true of geophysics, whose specialties (seismology, gravimetIy, magnetics, magnetotellurics) deal only with the laws that govern them, and not with those that govern geology's postulates. The branch of geology and geophysics called tectonophysics is not a formalized discipline or subdiscipline, and, therefore, has no formal laws or theorems of its own. Although many recent books claim to be textbooks in tectonophysics, they are not; they are books designed to explain one hypothesis, just as the present book is designed to explain one hypothesis. The textbook that comes closest to being a textbook of tectonophysics is Peter 1. Wyllie's (1971) book, The Dynamic Earth. Teachers, students, and practitioners of geology since the very beginning of earth­ science teaching have avoided the development of a rigorous (but not rigid) scientific approach to tectonics, largely because we earth scientists have not fully understood the origin of the features with which we are dealing. This fact is not at all surprising when one considers that the database for hypotheses and theories of tectonics, particularly before 1960, has been limited to a small part of the exposed land area on the Earth's surface.