دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Successful Teacher Education: Partnerships, Reflective Practice and the Place of Technology
دانلود کتاب آموزش معلمان موفق: مشارکت، تمرین بازتابی و جایگاه فناوری
مشخصات کتاب
Successful Teacher Education: Partnerships, Reflective Practice and the Place of Technology
ویرایش:
نویسندگان: Mellita Jones. Josephine Ryan (eds.)
سری:
ISBN (شابک) : 9789462096776
ناشر: SensePublishers
سال نشر: 2014
تعداد صفحات: 201
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 2 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 30,000
کلمات کلیدی مربوط به کتاب آموزش معلمان موفق: مشارکت، تمرین بازتابی و جایگاه فناوری: تحصیلات (عمومی)
در صورت تبدیل فایل کتاب Successful Teacher Education: Partnerships, Reflective Practice and the Place of Technology به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب آموزش معلمان موفق: مشارکت، تمرین بازتابی و جایگاه فناوری نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب آموزش معلمان موفق: مشارکت، تمرین بازتابی و جایگاه فناوری
این جلد مدل‌های متمایز و مبتکرانه آموزش معلمان را از استرالیا ارائه می‌کند، عناصر موفق آن‌ها را مورد بحث قرار می‌دهد و امکانات آموزش موفق معلم را در قرن بیست و یکم در نظر می‌گیرد. هر مدل در درون دغدغه‌های آموزش بین‌المللی معلمان در رابطه با عمل تئوری، مشارکت مدرسه و دانشگاه، تمرین بازتابی و نقش فناوری بیان می‌شود. نویسندگان مشارکت‌کننده، که از زمینه‌ها و مکان‌های مختلف در سراسر استرالیا استخراج شده‌اند، هر یک دیدگاه‌های مبتنی بر تحقیق در مورد آموزش موفق معلمان را ارائه می‌دهند. پاسخ به چالش های آموزش معلمان در زمینه های روستایی و منطقه ای، مناطق شهری، در میان جمعیت های اجتماعی-اقتصادی کم و جوامع بومی در نظر گرفته شده است. روش‌هایی که در آن‌ها فناوری، و به‌ویژه فناوری تلفن همراه، می‌توانند برای حمایت از یادگیری در این زمینه‌های متنوع استفاده شوند، نشان داده شده‌اند، همچنین نقش تمرین بازتابی برای تشویق تفکر انتقادی برای بهبود یادگیری معلم نشان داده شده است. در مجموع، نویسندگان طیف وسیعی از جهت‌ها را ارائه می‌کنند که می‌تواند آینده آموزش معلمان را در سطح ملی و بین‌المللی هدایت کند، و نشان می‌دهد که زمینه، مشارکت، تأمل و فناوری عناصر حیاتی در ارائه آموزش موفق معلم هستند.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
This volume presents distinctive, innovative models of teacher education from Australia, discusses their successful elements and considers possibilities for successful teacher education in the twenty-first century. Each model is couched within the international teacher education concerns of the theory practice nexus, school-university partnerships, reflective practice, and the role of technology. The contributing authors, drawn from different contexts and locations around Australia, each offers research-based perspectives on successful teacher education. Responses to teacher education challenges in rural and regional contexts, metropolitan areas, among low socio-economic populations and Indigenous communities are considered. Ways in which technology, and in particular mobile technology, can be used to support learning across these diverse contexts are illustrated, as is the role of reflective practice to encourage critical reflection for improving teacher learning. Collectively, the authors present a range of directions that can guide the future of teacher education both nationally and internationally, demonstrating that context, partnerships, reflection and technology are critical elements in the provision of successful teacher education.
فهرست مطالب
Front Matter....Pages i-xii
Introduction....Pages 1-7
Front Matter....Pages 9-9
The Melbourne Graduate School of Education Master of Teaching....Pages 11-29
Immersing Pre-Service Teachers in Site-Based Teacher School-University Partnerships....Pages 31-48
Linking Rural and Regional Communities into Teacher Education....Pages 49-64
Structuring an Online Pre-Service Education Program....Pages 65-81
A Model for Small, Remote, Indigenous Communities....Pages 83-99
Front Matter....Pages 101-101
Communication in the Practicum....Pages 103-120
‘Practice’....Pages 121-135
Mobile Technologies in Teacher Education....Pages 137-151
Reflective Practice in the Online Space....Pages 153-173
Front Matter....Pages 101-101
Successful and ‘Transferable’ Practice....Pages 177-194
Back Matter....Pages 195-198
