Students’ Understanding of Research Methodology in the Context of Dynamics of Scientific Progress

این کتاب در مورد چگونگی بهبود درک دانش‌آموزان دبیرستانی از روش تحقیق بر اساس تفاسیر جایگزین داده‌ها، نقش مجادلات، خلاقیت و روش علمی، در زمینه آزمایش قطره روغن بحث می‌کند. این جنبه ها بخش مهمی از ماهیت علم (NOS) را تشکیل می دهند. مطالعه گزارش شده در این جلد بر اساس یک رویکرد بازتابی، صریح و مبتنی بر فعالیت برای آموزش ماهیت علم (NOS) است که می‌تواند درک دانش‌آموزان دبیرستانی را از نحوه دقیق‌سازی چارچوب‌های نظری، طراحی آزمایش‌ها، گزارش داده‌هایی که منجر به ایجاد توسط دانشمندان می‌شود، تسهیل کند. اختلاف نظر و در نهایت با همکاری جامعه علمی به اجماع رسید. بیشتر دانش‌آموزان دیدگاه خود را تغییر دادند و نقشه‌های مفهومی ترسیم کردند که در آن بر ماهیت خلاقانه، انباشته، بحث‌انگیز علم و روش علمی تأکید داشتند.

This book discusses how to improve high school students’ understanding of research methodology based on alternative interpretations of data, role of controversies, creativity and the scientific method, in the context of the oil drop experiment. These aspects form an important part of the nature of science (NOS). The study reported in this volume is is based on a reflective, explicit and activity-based approach to teaching nature of science (NOS) that can facilitate high school students’ understanding of how scientists elaborate theoretical frameworks, design experiments, report data that leads to controversies and finally with the collaboration of the scientific community a consensus is reached. Most students changed their perspective and drew concept maps in which they emphasized the creative, accumulative, controversial nature of science and the scientific method.