دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Student Voice, Teacher Action Research and Classroom Improvement
دانلود کتاب صدای دانش آموز، اقدام پژوهی معلم و بهبود کلاس درس
مشخصات کتاب
Student Voice, Teacher Action Research and Classroom Improvement
ویرایش: نویسندگان: Lisa M. Bell, Jill M. Aldridge (auth.) سری: Advances in Learning Environments Research ISBN (شابک) : 9789462097766 ناشر: SensePublishers سال نشر: 2014 تعداد صفحات: 171 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 7 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 62,000
کلمات کلیدی مربوط به کتاب صدای دانش آموز، اقدام پژوهی معلم و بهبود کلاس درس: تحصیلات (عمومی)
در صورت تبدیل فایل کتاب Student Voice, Teacher Action Research and Classroom Improvement به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب صدای دانش آموز، اقدام پژوهی معلم و بهبود کلاس درس نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب صدای دانش آموز، اقدام پژوهی معلم و بهبود کلاس درس
موضوع کیفیت معلم به طور فزاینده ای به عنوان محوری برای توسعه سیاست آموزشی دیده می شود و این تأکید بر نقش توسعه حرفه ای معلم در بهبود اثربخشی معلم و کیفیت یادگیری در کلاس درس تأکید می کند. این کتاب یک برنامه تحقیقاتی در مقیاس بزرگ را توصیف می کند که امکان استفاده از معیارهای ادراکی دانش آموزان را به عنوان پایه ای برای توسعه معلم و بهبود کلاس درس بررسی می کند. این کتاب توضیح میدهد که چگونه معلمان از بازخورد دانشآموزان، بهعنوان بخشی از یک فرآیند اقدام-پژوهشی، برای هدایت پیشرفتها در کلاسهای درس مربوطه خود استفاده میکنند که به نوبه خود فرصتهای بیشتری برای رشد و رشد معلم برای آنها فراهم میکند. علاوه بر این، تلاشهای یک مدرسه را گزارش میکند که مشارکت معلمان خود را به طور هدفمند به طرحهای بهبود مدرسه مرتبط میکند. این کتاب برای طیف وسیعی از مخاطبان از جمله محققان، معلمان و مدیران مدارس مورد علاقه خواهد بود. جذابیت های آن شامل پیامدهای گسترده آن برای سیستم های آموزشی در مورد روش هایی است که در آن بازخورد دانش آموزان می تواند برای تسهیل رشد و رشد معلمان استفاده شود. این کتاب همچنین استفاده از یک طرح تحقیقاتی چند روشی را گزارش میکند که در آن روشهای کمی و کیفی به طور همزمان در دو تحقیق همزمان و مرتبط به هم به کار گرفته شدند.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
The issue of teacher quality is increasingly seen as being central to education policy development and this emphasis highlights the role teacher professional development plays in improving teacher effectiveness and the quality of learning in the classroom. This book describes a large-scale research program which investigated the feasibility of using student perceptual measures as the basis for teacher development and classroom improvement. The book describes how teachers’ use of the student feedback, as part of an action-research process, was used to guide improvements to their respective classrooms which in turn provided them with increased opportunities for teacher development and growth. In addition to this, it reports the efforts of one school which purposefully linked the involvement of their teachers to their school improvement initiatives. This book would be of interest to a range of audiences including researchers, teachers and school leaders. Its attractions include its far-reaching implications for educational systems concerning the ways in which student feedback can be used to facilitate teacher development and growth. The book also reports the use of a multi-method research design in which quantitative and qualitative methods were successfully employed simultaneously within two concurrent and interrelated investigations.
فهرست مطالب
Front Matter....Pages i-xii
Introduction....Pages 1-46
Students’ Voices....Pages 47-72
Using Student Perception Data to Guide Teacher Action Research....Pages 73-102
Student Perception Data, Teacher Action Research and School Improvement....Pages 103-116
Discussion, Limitations and Future Directions....Pages 117-131
Back Matter....Pages 133-163
