Student Misconceptions and Errors in Physics and Mathematics: Exploring Data from TIMSS and TIMSS Advanced

ویرایش: [1st ed. 2020] 
نویسندگان: Teresa Neidorf,  Alka Arora,  Ebru Erberber,  Yemurai Tsokodayi,  Thanh Mai  
سری: IEA Research for Education 9 
ISBN (شابک) : 9783030301873, 9783030301880 
ناشر: Springer International Publishing 
سال نشر: 2020 
تعداد صفحات: IX, 165
[173] 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 6 Mb 

قیمت کتاب (تومان) : 48,000



این گزارش دسترسی آزاد به بررسی ماهیت و میزان سوءتفاهمات و سوء تفاهم‌های دانش‌آموزان می‌پردازد. به مفاهیم اصلی در فیزیک و ریاضیات و فیزیک در کلاس های چهارم، هشتم و دوازدهم. داده های بیست ساله از روندهای مطالعات بین المللی ریاضیات و علوم آژانس بین المللی انرژی (TIMSS) و TIMSS ارزیابی های پیشرفته، به طور خاص برای پنج کشور (ایتالیا، نروژ، فدراسیون روسیه، اسلوونی و ایالات متحده) که در تمام یا تقریباً همه ارزیابی‌های پیشرفته TIMSS و TIMSS بین سال‌های 1995 تا 2015 شرکت کردند.

این گزارش بر درک دانش‌آموزان مرتبط با نیروی گرانش در فیزیک و معادلات خطی در ریاضیات متمرکز است. برخی از تصورات نادرست، خطاها و سوء تفاهم‌های خاص را که توسط دانش‌آموزان کلاس 12 پیشرفته TIMSS برای این مفاهیم اصلی نشان داده شده است، شناسایی می‌کند و نشان می‌دهد که چگونه می‌توان این موارد را به توسعه بنیادی ضعیف این مفاهیم در کلاس‌های قبلی ردیابی کرد. الگوهای در باورهای غلط و سوء تفاهم ها بر اساس درجه، کشور و جنسیت گزارش می شوند. علاوه بر این، تصورات اشتباه و سوء تفاهم‌های خاص در طول زمان با استفاده از موارد گرایشی که در چرخه‌های ارزیابی متعدد اجرا می‌شوند، ردیابی می‌شوند.

مطالعه و روش‌شناسی مرتبط ممکن است سیستم‌های آموزشی را قادر به شناسایی نیازهای خاص در برنامه درسی، آموزش های آگاهانه را در بین پایه ها بهبود می بخشد و همچنین امکان طراحی و گزارش ارزیابی آینده TIMSS را افزایش می دهد که ممکن است نتایج تشخیصی بیشتری ارائه دهد.

This open access report explores the nature and extent of students’ misconceptions and misunderstandings related to core concepts in physics and mathematics and physics across grades four, eight and 12. Twenty years of data from the IEA’s Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS) and TIMSS Advanced assessments are analyzed, specifically for five countries (Italy, Norway, Russian Federation, Slovenia, and the United States) who participated in all or almost all TIMSS and TIMSS Advanced assessments between 1995 and 2015.

The report focuses on students’ understandings related to gravitational force in physics and linear equations in mathematics. It identifies some specific misconceptions, errors, and misunderstandings demonstrated by the TIMSS Advanced grade 12 students for these core concepts, and shows how these can be traced back to poor foundational development of these concepts in earlier grades. Patterns in misconceptions and misunderstandings are reported by grade, country, and gender. In addition, specific misconceptions and misunderstandings are tracked over time, using trend items administered in multiple assessment cycles.

The study and associated methodology may enable education systems to help identify specific needs in the curriculum, improve inform instruction across grades and also raise possibilities for future TIMSS assessment design and reporting that may provide more diagnostic outcomes.

Front Matter ....Pages i-ix
 An Introduction to Student Misconceptions and Errors in Physics and Mathematics  (Teresa Neidorf, Alka Arora, Ebru Erberber, Yemurai Tsokodayi, Thanh Mai)....Pages 1-10
 Review of Research into Misconceptions and Misunderstandings in Physics and Mathematics  (Teresa Neidorf, Alka Arora, Ebru Erberber, Yemurai Tsokodayi, Thanh Mai)....Pages 11-20
 Methodology Used to Analyze Student Misconceptions, Errors, and Misunderstandings in TIMSS  (Teresa Neidorf, Alka Arora, Ebru Erberber, Yemurai Tsokodayi, Thanh Mai)....Pages 21-35
 Results for Student Misconceptions, Errors, and Misunderstandings in Physics and Mathematics  (Teresa Neidorf, Alka Arora, Ebru Erberber, Yemurai Tsokodayi, Thanh Mai)....Pages 37-132
 Conclusions About Using TIMSS and TIMSS Advanced Data to Explore Student Misconceptions, Errors, and Misunderstandings in Physics and Mathematics  (Teresa Neidorf, Alka Arora, Ebru Erberber, Yemurai Tsokodayi, Thanh Mai)....Pages 133-153
Back Matter ....Pages 155-165