Student Diversity at the Big Three: Changes at Harvard, Yale, and Princeton since the 1920s

تقویت برنامه‌های اقدام مثبت و مبارزه با تبعیض چالش‌هایی را برای بهترین دانشگاه‌های خصوصی و دولتی آمریکا ایجاد می‌کند. ثبت نام در کالج های ایالات متحده از 2.6 میلیون دانش آموز در سال 1955 به 17.5 میلیون نفر در سال 2005 افزایش یافت. دانشگاه های آیوی لیگ، به ویژه دانشگاه هاروارد، ییل و پرینستون، با چالش های مهمی در حفظ هدف اعلام شده خود برای آموزش تعداد معقولی از دانشجویان از هر قومی، نژادی، مذهبی روبرو هستند. و گروه های اجتماعی-اقتصادی در حالی که وفاداری فارغ التحصیلان خود را حفظ می کنند.

افسران پذیرش کالج در این دانشگاه های نخبه وظیفه دلهره آور انتخاب یک بدنه دانشجویی متعادل را بر عهده دارند. رکود اقتصادی 2008-2009 علاوه بر چالش‌های آنها، تأثیر منفی بر متقاضیان بالقوه خانواده‌های کم‌درآمد گذاشت. شواهد نشان می دهد که نمرات بالای آزمون استعداد استاندارد (SAT) با وضعیت اجتماعی-اقتصادی خانواده در ارتباط است. بنابراین، مشکل انتخاب \"بهترین\" دانش‌آموزان از میان تعداد روزافزون متقاضیان ممکن است آزمون‌های پذیرش استاندارد را به مکانیزم انتخابی کمتر مطلوب تبدیل کند.

ممکن است نبرد بعدی پذیرش این باشد که آیا دانشگاه‌های دارای اعتبار مناسب هستند یا خیر. باید خود را متعهد به شکلی از اقدام مثبت طبقاتی به منظور متعادل ساختن مزایای اجتماعی-اقتصادی خانواده های مرفه کنند. چنین سیاستی چشم‌انداز دانش‌آموزانی را بهبود می‌بخشد که ممکن است جاه‌طلبی‌هایی برای تحصیلی داشته باشند که بدون رفتار ترجیحی از دسترس آنها خارج است. همانطور که در دهه های گذشته، سیاست های پذیرش ممکن است یک سوال از تعادل و ترجیحات باقی بماند. با این وجود، دانشگاه های نخبه تصمیمات پذیرش را با قاطعیت و تعصب بسیار کمتری نسبت به دوره های قبلی انجام می دهند.

Strengthening affirmative action programs and fighting discrimination present challenges to America’s best private and public universities. US college enrollments swelled from 2.6 million students in 1955 to 17.5 million by 2005. Ivy League universities, specifically Harvard, Yale, and Princeton, face significant challenges in maintaining their professed goal to educate a reasonable number of students from all ethnic, racial, religious, and socio-economic groups while maintaining the loyalty of their alumni.

College admissions officers in these elite universities have the daunting task of selecting a balanced student body. Added to their challenges, the economic recession of 2008-2009 negatively impacted potential applicants from lower-income families. Evidence suggests that high Standard Aptitude Test (SAT) scores are correlated with a family’s socioeconomic status. Thus, the problem of selecting the "best" students from an ever-increasing pool of applicants may render standardized admissions tests a less desirable selection mechanism.

The next admissions battle may be whether well-endowed universities should commit themselves to a form of class-based affirmative action in order to balance the socioeconomic advantages of well-to-do families. Such a policy would improve prospects for students who may have ambitions for an education that is beyond their reach without preferential treatment. As in past decades, admissions policies may remain a question of balances and preferences. Nevertheless, the elite universities are handling admission decisions with determination and far less prejudice than in earlier eras.