Stratégie 2019 de l’OCDE sur les compétences

Avant-propos
Remerciements
Abréviations et acronymes
Résumé
	La Stratégie 2019 de l’OCDE sur les compétences présente plusieurs améliorations
	Structure du rapport
Chapitre 1.  Repenser les systèmes de compétences
	Vue d’ensemble
	Mégatendances : leurs incidences sur les compétences
		Transformation numérique
		Mondialisation
		Évolution démographique
		Migrations
	Acquérir des compétences utiles tout au long de la vie : pour des systèmes de compétences plus réactifs
		Faire de chaque étape de l’apprentissage un tremplin pour franchir la suivante
		Des politiques à l’appui de la formation des adultes
		Aider les enseignants à devenir des apprenants tout au long de leur vie
		Financer la formation des adultes
		Mettre la puissance de la technologie au service de l’apprentissage
	Utiliser efficacement les compétences dans le cadre professionnel et social : optimiser le potentiel de chacun
		Utiliser pleinement les compétences de chacun
		Utiliser pleinement les compétences des immigrés
		Mobiliser les compétences au service d’une société plus inclusive et plus unie
		Intensifier l’utilisation des compétences dans le cadre professionnel
		Harmoniser les compétences avec les besoins de l’économie et de la société
		Harmoniser les politiques en faveur des compétences avec les politiques industrielles et de l’innovation
	Renforcer la gouvernance des systèmes de compétences : faire face à une complexité croissante
		Promouvoir la coordination, la coopération et la collaboration à tous les niveaux de l’administration
		Associer les parties prenantes à l’ensemble du cycle d\'élaboration des politiques
		Élaborer des systèmes d’information intégrés
		Harmoniser et coordonner les mécanismes de financement
	Le rôle des pouvoirs publics : nouveaux défis et responsabilités partagées
Chapitre 2.  Mettre à jour la Stratégie de l’OCDE sur les compétences
	La Stratégie 2019 de l’OCDE sur les compétences
		Pourquoi mettre à jour la Stratégie de l’OCDE sur les compétences ?
		Qu’y a-t-il de nouveau ?
			Un cadre révisé de la Stratégie sur les compétences
			Analyse des incidences des mégatendances sur les compétences
			Le nouveau tableau de bord de la Stratégie de l’OCDE sur les compétences
			Principaux enseignements retenus et exemples de bonnes pratiques sur l’acquisition de compétences utiles, leur utilisation efficace et le renforcement de la gouvernance des systèmes de compétences.
	Le cadre de la Stratégie 2019 de l’OCDE sur les compétences
		Acquérir des compétences utiles tout au long de la vie
		Utiliser efficacement les compétences dans le cadre professionnel et social
		Renforcer la gouvernance des systèmes de compétences
	Références
Chapitre 3.  Les incidences des mégatendances sur les compétences
	Le monde évolue vite et transforme les compétences indispensables pour réussir dans le monde actuel
	Sous l’effet des mégatendances, les compétences sont plus indispensables que jamais à la réussite économique et au bien-être social
		La transformation numérique
			Les incidences de la transformation numérique sur les compétences nécessaires à la réussite économique
			Les incidences de la transformation numérique sur les compétences indispensables à l’amélioration du bien-être
		La mondialisation et les chaînes de valeur mondiales
			Les implications des CVM pour les compétences indispensables à la réussite économique
		Le vieillissement démographique
			Les incidences du vieillissement démographique sur les compétences indispensables à la réussite économique
			Les incidences du vieillissement démographique sur les compétences indispensables à l’amélioration du bien-être
		Les migrations
			Les incidences des migrations sur les compétences indispensables à la réussite économique
			Les conséquences des migrations pour les compétences indispensables à l’amélioration du bien-être
	Les mégatendances ont un certain nombre d’incidences majeures sur les compétences dont les pays auront besoin, mais aussi sur la répartition, le développement et l’utilisation des compétences
		Quelles compétences pour l’avenir ?
		L’impératif de l’apprentissage tout au long de la vie
		L’impératif de créer une plus grande équité des opportunités et des retombées
			Réduire les disparités femmes-hommes dans les retombées des compétences
			Mettre fin au creusement des inégalités de revenu
		L’impératif d’une meilleure utilisation de la technologie pour apprendre
	Références
Chapitre 4.  Acquérir des compétences utiles tout au long de la vie
	Introduction
	Évaluer les résultats en termes de développement de compétences utiles
		Les pays dont les jeunes et les élèves acquièrent de solides compétences ont aussi des populations adultes très qualifiées
		Les résultats à une étape de la vie ne permettent pas d’anticiper parfaitement ceux obtenus à des phases ultérieures – certains pays s’améliorent, d’autres ne parviennent pas à faire fructifier leurs premiers succès
		Une culture dynamique de la formation des adultes peut être développée dans tous les pays, quel que soit le niveau de compétence de leur population
		Il n’y a pas d’arbitrage entre excellence et équité
	Stimuler l’intérêt pour la formation continue : fixer des objectifs et encourager des choix d’apprentissage éclairés
		Le défi : une participation inégale au système d’apprentissage
		Bonnes pratiques
			Définir la stratégie nationale en matière de compétences et de formation continue
			Évaluation et anticipation des compétences
			Des informations de qualité sur les niveaux de compétence et sur les avantages dérivant des qualifications et de la formation
		Recommandations politiques en vue de stimuler l’intérêt pour la formation continue
	Donner de bonnes bases pour l’apprentissage tout au long de la vie : établir un fondement solide dans l’enseignement préscolaire et scolaire
		Le défi : l’influence durable du milieu social et familial
		Bonnes pratiques
			Préparer le terrain : l’importance cruciale d’un enseignement préscolaire de qualité
			Créer une assise solide : la scolarité obligatoire
			Consolider les compétences pour le travail et la vie : enseignement complémentaire et passage à l’âge adulte
				Éducation et formation professionnelles (EFP)
				Enseignement supérieur
		Recommandations politiques en vue de donner de bonnes bases pour l’apprentissage tout au long de la vie
	Assurer l’accessibilité et la viabilité financières de la formation continue : développer les dispositifs de financement pour la formation des adultes
		Le défi : accroître l’investissement dans les compétences et faire en sorte que les incitations soient efficaces
		Bonnes pratiques
			Incitations financières pour les individus
			Incitations financières destinées aux employeurs
		Recommandations politiques en vue d’assurer l’accessibilité et la viabilité financières de la formation continue
	Donner une visibilité à la formation continue et faire en sorte qu’elle soit valorisante : renforcer les mécanismes de validation et de certification des compétences
		Le défi : des systèmes plus performants pour valider et certifier les compétences
		Bonnes pratiques
		Recommandations politiques en vue de donner une visibilité à la formation continue et de faire en sorte qu’elle soit valorisante
	Veiller à ce que la formation continue soit accessible et utile : répondre aux besoins des individus et des employeurs
		Le défi : concevoir des programmes de formation plus souples
		Bonnes pratiques
		Le défi : développer les compétences utiles
		Bonnes pratiques
		Recommandations politiques en vue d’assurer l’accessibilité et l’utilité de la formation continue
	Références
Chapitre 5.  Utiliser les compétences efficacement dans le cadre professionnel et social
	Introduction
	Évaluer les résultats en termes d’utilisation efficace des compétences
		Les pays aux marchés du travail inclusifs enregistrent généralement de solides résultats
		Les pays enregistrant un niveau de compétence élevé sont généralement ceux où les citoyens utilisent davantage leurs compétences à la maison et dans la vie quotidienne
		Les pays qui affichent de bons résultats en termes de développement des compétences ne sont pas tous capables d’assurer l’utilisation intensive de ces compétences dans le cadre professionnel
		L’adoption de pratiques de travail à haut rendement peut être propice à une utilisation intensive des compétences dans le cadre professionnel
		Réduire autant que possible les déséquilibres des compétences suppose non seulement de développer des compétences utiles mais aussi de recruter de nouveaux talents possédant les compétences recherchées et d’améliorer la répartition des travailleurs
		Les politiques de soutien à l’innovation peuvent stimuler la demande de compétences de niveau plus élevé
	Relever le taux d’activité : réduire les obstacles au travail et mettre en place des mesures d’activation pour les travailleurs licenciés économiques
		Le défi : la persistance, dans certains groupes, d’un taux chômage de longue durée élevé et d’un faible niveau d’activation
		Bonnes pratiques
			S’attaquer aux obstacles au travail
			Mettre en place des mesures d’activation en direction des travailleurs licenciés économiques
		Recommandations politiques en vue de relever le taux d’activité
	Encourager la participation sociale : faire mieux connaître les avantages de l’engagement citoyen et encourager l’utilisation des compétences dans le cadre social et la vie quotidienne
		Le défi : accroître l’utilisation des compétences dans la vie quotidienne et la société civile
		Bonnes pratiques
			Sensibiliser l’opinion à l’intérêt d’utiliser les compétences en dehors du cadre professionnel, dans la vie quotidienne et sociale
			Faciliter et encourager l’utilisation des compétences dans la vie de la société
		Recommandations politiques en vue d’encourager la participation sociale
	Élargir le vivier de talents disponibles : attirer les bonnes compétences de l’étranger, améliorer la transparence des procédures de reconnaissance des compétences et proposer des formations en langues
		Le défi : attirer les bonnes compétences de l’étranger et les mettre pleinement à profit sur le marché du travail
		Bonnes pratiques
			Faire venir les bonnes compétences de l’étranger
			Améliorer la transparence des procédures de reconnaissance des compétences et proposer des formations en langues
		Recommandations politiques en vue d’élargir le vivier de talents disponibles
	Favoriser une utilisation intensive des compétences dans le cadre professionnel : améliorer les méthodes d’organisation et de gestion du travail pour optimiser les compétences des salariés
		Le défi : la maîtrise des compétences ne garantit pas leur utilisation
		Bonnes pratiques
			Améliorer les modes d’organisation du travail et les pratiques de gestion
		Recommandations politiques en vue de favoriser l’utilisation intensive des compétences dans le cadre professionnel
	Réduire les déséquilibres des compétences : améliorer l’adéquation entre l’offre et la demande de compétences
		Le défis : les déséquilibres entre l’offre et la demande de compétences peuvent être coûteux
		Bonnes pratiques
			Faciliter la mobilité de la main-d’œuvre et la flexibilité des marchés du travail
			Mettre en correspondance les exigences liées aux professions et les exigences liées aux compétences
		Recommandations politiques en vue de réduire les déséquilibres en matière de compétences
	Stimuler la demande de compétences de haut niveau : soutenir les activités d’innovation des entreprises et supprimer les obstacles à la croissance
		Le défi : soutenir davantage l’évolution vers des activités à plus forte valeur ajoutée et à haute intensité d’innovation
		Bonnes pratiques
			Soutenir les activités d’innovation des entreprises
			Éliminer les obstacles à la croissance
		Recommandations politiques en vue de stimuler la demande de compétences de haut niveau
	Notes
	Références
Chapitre 6.  Renforcer la gouvernance des systèmes de compétences
	Introduction
	Envisager les politiques relatives aux compétences selon une approche mobilisant l’ensemble de l’administration
	Le défi : promouvoir la coordination, la coopération et la collaboration à tous les niveaux de l’administration
		Bonnes pratiques
		Recommandations politiques en vue de promouvoir la coordination, la coopération et la collaboration à tous les niveaux de l’administration
	Le défi : faire participer les parties prenantes à l’ensemble du cycle d’élaboration des politiques
		Bonnes pratiques
		Recommandations politiques en vue de faire participer les parties prenantes à l’ensemble du cycle d’élaboration des politiques
	Le défi : élaborer des systèmes d’information intégrés
		Bonnes pratiques
		Recommandations politiques en vue d’élaborer des systèmes d’information intégrés
	Le défi : harmoniser et coordonner les mécanismes de financement
		Bonnes pratiques
		Recommandations politiques en vue d’harmoniser et de coordonner les mécanismes de financement
	Note
	Références
		Annexe A. Tableau de bord de la Stratégie de l’OCDE sur les compétences
	Caractéristiques
	Choix des indicateurs
	Méthode de calcul des indicateurs agrégés
	Blank Page