Strategies for Healthcare Education: How to Teach in the 21st Century

این اثر حاوی پیشگفتاری از دوروتی ماریس، معاون معاون و رئیس دانشکده بهداشت و مراقبت اجتماعی، دانشگاه چستر است. این راهنمای عملی آموزش مبتنی بر شواهد را ترویج می کند. این یک تجزیه و تحلیل دقیق و انتقادی از استراتژی های مختلف آموزش مراقبت های بهداشتی ارائه می دهد، استراتژی های جدید و یک رویکرد یکپارچه را برای ترویج یادگیری ترکیبی، مطالعه خودگردان، شبیه سازی، استفاده از علوم انسانی پزشکی و داستان گویی ارائه می دهد. مربیان بهداشت و مراقبت های اجتماعی در همه بخش ها و در همه زمینه ها این کتاب را ارزشمند می یابند، همچنین سیاست گذاران و شکل دهندگان آموزش و پرورش و متخصصان بهداشت و مراقبت های اجتماعی با علاقه به آموزش و توسعه حرفه ای. این کتاب گزارشی بسیار خواندنی از حرکت آموزش مراقبت های بهداشتی در قرن بیست و یکم به خواننده ارائه می دهد. حرکت از یک برنامه درسی آموزشی که بیانیه‌های مختصر در رابطه با یادگیری را شرح می‌دهد به یک برنامه درسی برای آموزش که بر استراتژی یادگیری و نتایج تأکید دارد، یک پیشرفت نسبتاً جدید در برنامه‌ریزی آموزشی است. در حال حاضر معلم تسهیل کننده یادگیری با تخصص برای ایجاد یک محیط یادگیری محرک است. من این کتاب را به‌عنوان منبعی غنی از توسعه آموزش برای معلم جدید و به‌عنوان تقویت‌کننده برای معلمان باتجربه‌تر به شدت توصیه می‌کنم - دوروتی ماریس، در پیش‌گفتار.

This work contains a Foreword by Dorothy Marriss, Deputy Vice Chancellor and Dean, School of Health and Social Care, University of Chester. This practical guide promotes evidence-based teaching. It provides a thorough, critical analysis of various healthcare teaching strategies, offering new strategies and an integrative approach promoting blended learning, self-directed study, simulation, the use of medical humanities and story-telling. Health and social care educators in all sectors and across all fields will find this book invaluable, as will education policy makers and shapers, and health and social care professionals with an interest in education and professional development. `This book gives the reader an immensely readable account of the move healthcare education has made into the 21st Century. The move from a syllabus of training detailing concise statements in relation to learning to a curriculum for education that emphasises learning strategy and outcomes is a fairly recent development in education planning. Now the teacher is a facilitator of learning with the expertise to create a stimulating learning environment. I highly recommend this book as a rich source of education development for the new teacher and as a refresher for the more experienced teacher` - Dorothy Marriss, in the Foreword.