Stoppt die Kompetenzkatastrophe!: Wege in eine neue Bildungswelt

ویرایش: 2. Aufl. 2019 
نویسندگان: John Erpenbeck. Werner Sauter  
سری:  
ISBN (شابک) : 9783662596760, 9783662596777 
ناشر: Springer Berlin Heidelberg 
سال نشر: 2019 
تعداد صفحات: 318 
زبان: German 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 2 مگابایت 

قیمت کتاب (تومان) : 49,000



این کتاب به شما نشان می‌دهد که چرا جامعه ما به یک فاجعه مهارت‌ها می‌لغزد

جان ارپن‌بک و ورنر ساتر نشان داده می‌شوند. در این کتاب یک تز رادیکال: جامعه ما در حال غرق شدن در فاجعه مهارت است. از زمان چاپ اول این جزوه، ابتکارات قدرتمندی برای توسعه و اجرای راه‌حل‌هایی برای چالش‌های فعلی در آموزش و پرورش پدید آمده است. علاوه بر این، تعداد بی‌شماری پروژه‌های فردی تعیین‌کننده روند توسط معلمان اختصاصی، مدرسان یا آموزش‌های درون شرکتی و آموزش بیشتر وجود دارد. اما از دیدگاه نویسندگان، این کافی نیست - برعکس. آنها بر این باورند که وضعیت به طور قابل توجهی بدتر شده است. در این اثر، ارپنبک و ساتر خواسته‌های جدیدی از سیستم آموزشی، به‌ویژه با نگاه دیجیتالی کردن، مطرح می‌کنند. با این حال، مدارس، دانشگاه ها و آموزش های حرفه ای عمدتاً مانع از توسعه ضروری یک جامعه ارزشی و شایستگی جدید شدند. بنابراین، در این کتاب، هر دو نویسنده، فاجعه مهارتی که شما اعلام کردید را تحلیل می‌کنند، راه‌های ابتکاری برای غلبه بر آن را بیان می‌کنند و خواهان اصلاحات آموزشی ملموس برای جامعه هستند.

با این تکانه ها می توانید به موقع از فاجعه جلوگیری کنید

در بخش اول این کتاب، جان ارپنبک و ورنر ساتر توضیح می‌دهند که چگونه واژه فاجعه شایستگی را تعریف می‌کنند و این مفهوم را با فاجعه دانش مقایسه می‌کنند. در فصل های بعدی، نویسندگان I.a. به این جنبه‌ها و پرسش‌ها بپردازید:

• دانش احمقانه و هوش شایستگی
• آیا اجداد ما هیچ شایستگی نداشتند؟
• توسعه شایستگی و PISA
• انتقال دانش یا توسعه شایستگی در دانشگاه ها
• آیا شایستگی قابل آموزش است؟
• مکانیک مغز، مغز و خود سازماندهی
< li>اطلاعات، دانش و جامعه شایستگی < /li>

برای نویسندگان، مفهوم قبلی سیستم آموزشی - یعنی انتقال دانش به جای شایستگی - نشان دهنده یک با این کار، ارپنبک و ساتر، در برنامه های درسی و تمرکز بیشتر بر مسئولیت شخصی و خودسازماندهی در همه انواع تدریس. زیرا مهارت‌ها فقط در شرایط کاربردی واقعی می‌توانند رشد کنند. به این ترتیب، این کتاب به شما توصیه‌های ملموسی برای اقدام برای جلوگیری از فاجعه شایستگی در سریع‌ترین زمان ممکن ارائه می‌کند.

Dieses Buch zeigt Ihnen, warum unsere Gesellschaft in eine Kompetenzkatastrophe schlittert

John Erpenbeck und Werner Sauter vertreten in diesem Buch eine radikale These: Unsere Gesellschaft wird von der Kompetenzkatastrophe überrollt. Seit der ersten Auflage dieser Streitschrift haben sich wirkungsstarke Initiativen entwickelt, um Lösungen für die aktuellen Herausforderungen in der Bildung zu entwickeln und umzusetzen. Hinzu kommen unzählige richtungsweisende Einzelprojekte von engagierten Lehrern, Dozenten oder der betrieblichen Aus- und Weiterbildung. Doch aus Sicht der Autoren ist das noch nicht genug – im Gegenteil. Sie sind der Meinung, die Situation habe sich noch deutlich zugespitzt. Vor allem mit Blick auf die Digitalisierung stellen Erpenbeck und Sauter in diesem Werk neue Anforderungen an das Bildungssystem. Jedoch blockierten Schulen, Hochschulen und berufliche Bildung mehrheitlich die notwendige Entwicklung einer neuen Werte- und Kompetenzgesellschaft. Daher analysieren beide Autoren in diesem Buch die von Ihnen proklamierte Kompetenzkatastrophe, weisen auf innovative Wege zu ihrer Überwindung hin und fordern konkrete Bildungsreformen für die Gesellschaft.

Mit diesen Impulsen wenden Sie die Katastrophe noch rechtzeitig ab

Im ersten Abschnitt dieses Buchs beschreiben John Erpenbeck und Werner Sauter, wie sie den Begriff Kompetenzkatastrophe definieren und stellen dieses Konzept der Wissenskatastrophe gegenüber. In den anschließenden Kapiteln setzen sich die Autoren u. a. mit diesen Aspekten und Fragestellungen auseinander:

• Wissensblödigkeit und Kompetenzintelligenz
• Kannten unsere Altvorderen keine Kompetenzen?
• Kompetenzentwicklung und PISA
• Wissensweitergabe oder Kompetenzentwicklung an Universitäten
• Kann man Kompetenz lehren?
• Gehirn, Gehirnmechanik und Selbstorganisation
• Informations-, Wissens- und Kompetenzgesellschaft

Für die Autoren stellt das bisherige Konzept des Bildungssystems – nämlich Wissens- statt Kompetenzweitergabe – eine große Gefahr dar. Mit diesem Werk fordern Erpenbeck und Sauter, in den Lehrplänen und damit auch in Unterrichtsformen aller Art Eigenverantwortung und Selbstorganisation stärker in den Mittelpunkt zu rücken. Denn nur unter realen Anwendungssituationen könnten sich Fähigkeiten ausbilden. Auf diese Weise liefert Ihnen dieses Buch konkrete Handlungsempfehlungen, um die Kompetenzkatastrophe schnellstmöglich aufzuhalten.

Front Matter ....Pages I-XVIII
 Wissenskatastrophe Kompetenzkatastrophe  (John Erpenbeck, Werner Sauter)....Pages 1-22
 Im Kompetenzrausch?  (John Erpenbeck, Werner Sauter)....Pages 23-37
 Kannten unsere Altvorderen keine Kompetenzen?  (John Erpenbeck, Werner Sauter)....Pages 39-62
 Kompetenzen kontra bewährte Lehrmethoden?  (John Erpenbeck, Werner Sauter)....Pages 63-119
 Kann man Kompetenzen lehren?  (John Erpenbeck, Werner Sauter)....Pages 121-176
 Kann man Kompetenzen zensieren?  (John Erpenbeck, Werner Sauter)....Pages 177-192
 Gibt es einen Nürnberger Trichter für Kompetenzen?  (John Erpenbeck, Werner Sauter)....Pages 193-216
 Gewinnt Pythagoras durch Emotionen?  (John Erpenbeck, Werner Sauter)....Pages 217-236
 Können Kompetenzen administriert werden?  (John Erpenbeck, Werner Sauter)....Pages 237-257
 Kompetenzentwicklung im Netz – die nächste Stufe des Wahnsinns?  (John Erpenbeck, Werner Sauter)....Pages 259-278
 Informations-, Wissens-, Kompetenz- und Wertegesellschaft  (John Erpenbeck, Werner Sauter)....Pages 279-300
 Gegen die Kompetenzkatastrophe!  (John Erpenbeck, Werner Sauter)....Pages 301-305