مشخصات کتاب

Stereotype Threat: Theory, Process, and Application

ویرایش: 1 
نویسندگان: Michael Inzlicht. Toni Schmader  
سری:  
ISBN (شابک) : 0199732442, 9780199732449 
ناشر: Oxford University Press 
سال نشر: 2011 
تعداد صفحات: 337 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 2 مگابایت 

کلمات کلیدی مربوط به کتاب تهدید کلیشه ای: نظریه ، فرایند و کاربرد: سلامت روان، اختلالات اضطرابی، اختلالات کمبود توجه و بیش فعالی، دوقطبی، وابستگی، رفتار اجباری، زوال عقل، افسردگی، اختلالات تجزیه ای، رویاها، اختلالات خوردن، احساسات، شادی، اختلالات خلقی، اختلالات روحی-شخصیتی افسردگی، اسکیزوفرنی، سلامت، تناسب اندام و رژیم غذایی، روانشناسی اجتماعی و تعاملات، روانشناسی و مشاوره، سلامت، تناسب اندام و رژیم غذایی، والدین و روابط، فرزندخواندگی، والدین سالخورده، نگهداری از کودکان، روز

در صورت تبدیل فایل کتاب Stereotype Threat: Theory, Process, and Application به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب تهدید کلیشه ای: نظریه ، فرایند و کاربرد نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.

توضیحاتی در مورد کتاب تهدید کلیشه ای: نظریه ، فرایند و کاربرد

قرن بیست و یکم سطوح بی نظیری از تنوع را در کلاس درس و نیروی کار به ارمغان آورده است. در حال حاضر در کلاس های دبستان، دبیرستان و دانشگاه، بدون ذکر اتاق های هیئت مدیره و طبقات کارخانه، ترکیبی از قومیت ها، نژادها، جنسیت ها و وابستگی های مذهبی دیده می شود. اما این تغییرات در فرصت‌های علمی و اقتصادی مستقیماً به حذف تفاوت‌های گروهی در عملکرد تحصیلی، فرصت‌های شغلی و سطوح پیشرفت ترجمه نشده است. توضیحات استاندارد برای این نابرابری ها، که به شدت در جامعه علمی و مطبوعات رایج مورد بحث قرار می گیرد، از این دیدگاه که زنان و اقلیت ها به طور ژنتیکی دارای توانایی های ضعیفی هستند تا این دیدگاه که اعضای این گروه های جمعیتی محصول محیط هایی هستند که توسعه را ناکام می کنند، متفاوت است. مهارت های مورد نیاز برای موفقیت اگرچه این توضیحات در طول یک زنجیره طبیعت در مقابل پرورش متفاوت است، اما در این فرض مشترک مشترک هستند که بخش بزرگی از جمعیت ما پتانسیل لازم برای دستیابی به موفقیت تحصیلی و شغلی را ندارند.

برخلاف عوامل غیرقابل حلی مانند زیست شناسی یا تربیت، تحقیقات خلاصه شده در این کتاب نشان می دهد که عوامل در موقعیت فوری یک نقش مهم و در عین حال نادیده گرفته شده در سرکوب موقت عملکرد فکری زنان و اقلیت ها ایفا می کنند و این توهم را ایجاد می کنند. تفاوت های گروهی در توانایی تحقیقات انجام شده در طول پانزده سال گذشته نشان می‌دهد که صرف وجود کلیشه‌های فرهنگی که حقارت فکری این گروه‌ها را تأیید می‌کنند، یک محیط فکری تهدیدآمیز برای افراد انگ شده ایجاد می‌کند - فضایی که در آن هر چیزی که آنها می‌گویند یا انجام می‌دهند از دریچه انتظارات پایین تفسیر می‌شود. . این تهدید کلیشه ای در نهایت می تواند با عملکرد فکری و مشارکت تحصیلی تداخل کند و زمینه را برای تفاوت های بعدی در پیشرفت تحصیلی، انتخاب شغل و پیشرفت شغلی فراهم کند.

توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

The 21st century has brought with it unparalleled levels of diversity in the classroom and the workforce. It is now common to see in elementary school, high school, and university classrooms, not to mention boardrooms and factory floors, a mixture of ethnicities, races, genders, and religious affiliations. But these changes in academic and economic opportunities have not directly translated into an elimination of group disparities in academic performance, career opportunities, and levels of advancement. Standard explanations for these disparities, which are vehemently debated in the scientific community and popular press, range from the view that women and minorities are genetically endowed with inferior abilities to the view that members of these demographic groups are products of environments that frustrate the development of the skills needed for success. Although these explanations differ along a continuum of nature vs. nurture, they share in common a presumption that a large chunk of our population lacks the potential to achieve academic and career success.

In contrast to intractable factors like biology or upbringing, the research summarized in this book suggests that factors in one's immediate situation play a critical yet underappreciated role in temporarily suppressing the intellectual performance of women and minorities, creating an illusion of group differences in ability. Research conducted over the course of the last fifteen years suggests the mere existence of cultural stereotypes that assert the intellectual inferiority of these groups creates a threatening intellectual environment for stigmatized individuals - a climate where anything they say or do is interpreted through the lens of low expectations. This stereotype threat can ultimately interfere with intellectual functioning and academic engagement, setting the stage for later differences in educational attainment, career choice, and job advancement.

نظرات کاربران

کتاب های تصادفی

دانلود کتاب Creatures of a Day: And Other Tales of Psychotherapy

دانلود کتاب The Theory of Chess Problems by Pospisil 1887

دانلود کتاب System Engineering Approach to Planning Anticancer Therapies

دانلود کتاب La cocina de Martín Berasategui

دانلود کتاب Non-direktive Pädagogik: Eine Einführung in Grundlagen und Praxis des selbstbestimmten Lernens