ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب STEM learning with young children: inquiry teaching with ramps and pathways

دانلود کتاب یادگیری STEM با کودکان خردسال: آموزش پرس و جو با رمپ ها و مسیرها

STEM learning with young children: inquiry teaching with ramps and pathways

مشخصات کتاب

STEM learning with young children: inquiry teaching with ramps and pathways

ویرایش:  
نویسندگان: , ,   
سری: Early childhood education series (Teachers College Press) 
ISBN (شابک) : 9780807757499, 0807774561 
ناشر: Teachers College Press 
سال نشر: 2016 
تعداد صفحات: 0 
زبان: English 
فرمت فایل : EPUB (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 32 مگابایت

قیمت کتاب (تومان) : 59,000



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 10


در صورت تبدیل فایل کتاب STEM learning with young children: inquiry teaching with ramps and pathways به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب یادگیری STEM با کودکان خردسال: آموزش پرس و جو با رمپ ها و مسیرها نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب یادگیری STEM با کودکان خردسال: آموزش پرس و جو با رمپ ها و مسیرها

توجه داشته باشید محتویات تولید شده توسط ماشین: مقدمه: چرا STEM؟ چرا اوایل کودکی؟ چرا حالا؟ / بتی زان -- تعاریف -- چرا STEM؟ -- چرا اوایل کودکی؟ - حالا چرا؟ -- سازماندهی این کتاب -- 1. چرا از رمپ ها و مسیرها استفاده کنیم؟ / بتی زان -- پژوهشی و بنیاد نظری برای رمپ ها و مسیرها -- مدل تدریس پرس و جو -- پرداختن به استانداردها در رمپ ها و مسیرها -- نتیجه گیری -- 2. اجرای رمپ ها و مسیرها در کلاس درس / سونیا یوشیزاوا -- آماده سازی محیط برای تحقیق و توسعه -- معرفی رمپ به کودکان -- مداخله معلم -- پیوست 2.1 روابط سطح شیب دار -- پیوست 2.2 استفاده از سؤالات -- 3. مطالب و تحقیق علوم فیزیکی / لارنس اسکالادا -- علم چیست؟ -- استانداردها و تحقیقات علم نسل بعدی -- علوم فیزیکی و مدل تدریس تحقیق -- مهارت های فرآیند علم -- محتوای علوم فیزیکی -- نتیجه گیری -- پیوست 3.1 تعاریف اصطلاحات علوم فیزیکی -- 4. رمپ ها و مسیرها توسعه ارتباطات را ارتقا می دهند / بث ون میترن -- ارتباط یک تمرین STEM مرکزی است -- نتیجه -- 5. استفاده از رمپ در جوامع آموزشی متنوع / ملیسا ساندر -- درگیر کردن فراگیران متنوع به عنوان شرکت کنندگان کامل در یادگیری علوم -- ایجاد فرصت های علمی اولیه برای یادگیرندگان متنوع -- سازگاری ملاحظات رشدی در طول فعالیت های علمی -- نتیجه گیری -- 6. رمپ ها و مسیرها و STEM + سواد / بت ون میترن -- مکانی برای STEM در مهدکودک و کلاس ابتدایی -- نمونه برداری از چالش های فعالیت رمپ -- ساخت رمپ های تک تکه : ارتفاعات مختلف -- ساختن رمپ های یک تکه: اشیاء مختلف -- ساختن رمپ های تک تکه: کره های مختلف -- بخش های سطح شیب دار اتصال -- ساختن یک سطح شیب دار با پرش یا افت -- استفاده از چندین تکه از بخش های سطح شیب دار در یک محدوده منطقه -- ساختن رمپ با تپه -- ساختمان در یک منطقه با شکل نامنظم و محدود -- ساخت رمپ عمودی در یک منطقه محدود کوچک -- ساخت رمپ با تکیه گاه و تعادل -- ریاضیات در داخل رمپ و مسیر -- هم افزایی STEM و سواد: یک داستان شخصی -- نتیجه گیری -- 7. ارزیابی / جیل اولنبرگ -- ارزیابی چیست؟ -- انواع و/یا اهداف ارزیابی -- تحقیق و ارزشیابی -- ارزشیابی و الگوی تدریس پرس و جو -- چه چیزی را باید ارزیابی کرد -- نحوه ارزیابی -- نتیجه گیری -- پیوست 7.1 چک لیست رمپ ها و مسیرها -- پیوست 7.2 سابقه مشاهده: ساخت و سازهای تحقیق و توسعه -- پیوست 7.3 سابقه یادگیری: رفتارهای مهندسی -- پیوست 7.4 سوابق یادگیری: دانش محتوای علمی -- پیوست 7.5 عادات ذهنی مهندسی نتایج -- 8. رمپ ها و مسیرها توسعه حرفه ای: ایجاد جوامع اولیه STEM از تمرین / مشاور -- کارگاه مقدماتی تحقیق و توسعه -- توسعه حرفه ای پایدار در جوامع علمی عمل -- تغییر پایدار. این راهنمای معلم اطلاعات زمینه، مفاهیم STEM و استراتژی های مورد نیاز برای اجرای موفقیت آمیز برنامه درسی اولیه STEM (رمپ ها و مسیرها) را ارائه می دهد. با کودکان خردسال، سنین 3-8. R&P به طور فعال کودکان خردسال را در طراحی و ساخت سازه‌های سطح شیبدار با استفاده از قالب‌گیری چوبی یارو، رها کردن سنگ مرمر روی سازه‌ها و مشاهده آنچه اتفاق می‌افتد درگیر می‌کند. کودکان هنگام کشف مفاهیم علمی مرتبط با حرکت، نیرو و انرژی از تفکر منطقی-ریاضی و مهارت های حل مسئله استفاده می کنند.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

Machine generated contents note: Introduction: Why STEM? Why Early Childhood? Why Now? / Betty Zan -- Definitions -- Why STEM? -- Why Early Childhood? -- Why Now? -- Organization of This Book -- 1. Why Use Ramps and Pathways? / Betty Zan -- Research and Theoretical Foundation for Ramps and Pathways -- The Inquiry Teaching Model -- Addressing Standards in Ramps and Pathways -- Conclusion -- 2. Implementing Ramps and Pathways in the Classroom / Sonia Yoshizawa -- Preparing the Environment for R & P -- Introducing Ramps to Children -- Teacher Intervention -- Appendix 2.1 Ramp Relationships -- Appendix 2.2 Using Questions -- 3. Physical Science Content and Inquiry / Lawrence Escalada -- What Is Science? -- Next Generation Science Standards and Research -- Physical Science and the Inquiry Teaching Model -- Science Process Skills -- Physical Science Content -- Conclusion -- Appendix 3.1 Definitions of Physical Science Terms -- 4. Ramps and Pathways Promote Communication Development / Beth Van Meeteren -- Communication Is a Central STEM Practice -- Conclusion -- 5. Using Ramps in Diverse Learning Communities / Melissa Sander -- Engaging Diverse Learners as Full Participants in Science Learning -- Creating Early Science Opportunities for Diverse Learners -- Accommodating Developmental Considerations During Science Activities -- Conclusion -- 6. Ramps and Pathways and STEM + Literacy / Beth Van Meeteren -- A Place for STEM in the Kindergarten and Primary Classroom -- A Sampling of Ramp Activity Challenges -- Building One-Piece Ramps: Various Heights -- Building One-Piece Ramps: Various Objects -- Building One-Piece Ramps: Various Spheres -- Connecting Ramp Sections -- Building a Ramp with a Jump or a Drop -- Using Multiple Pieces of Ramp Sections Within a Confined Area -- Building Ramps with Hills -- Building Within an Irregularly Shaped, Confined Area -- Building Vertical Ramps Within a Small Confined Area -- Building Ramps with a Fulcrum and Balance -- Mathematics Within Ramps and Pathways -- The Synergy of STEM and Literacy: A Personal Story -- Conclusion -- 7. Assessment / Jill Uhlenberg -- What Is Assessment? -- Types and/or Purposes of Assessment -- Research and Assessment -- Assessment and the Inquiry Teaching Model -- What to Assess -- How to Assess -- Conclusion -- Appendix 7.1 Ramps & Pathways Checklist -- Appendix 7.2 Observational Record: R & P Constructions -- Appendix 7.3 Learning Record: Engineering Behaviors -- Appendix 7.4 Learning Record: Science Content Knowledge -- Appendix 7.5 Engineering Habits of Mind Outcomes -- 8. Ramps and Pathways Professional Development: Creating Early STEM Communities of Practice / Shelly Counsell -- R & P Introductory Workshop -- Sustaining Professional Development Within Science Communities of Practice -- Sustaining Change.;This teacher's guide provides the background information, STEM concepts, and strategies needed to successfully implement an early STEM curriculum (Ramps and Pathways) with young children, ages 3-8. R&P actively engages young children in designing and building ramp structures using wooden cove molding, releasing marbles on the structures, and observing what happens. Children use logical-mathematical thinking and problem-solving skills as they explore science concepts related to motion, force, and energy.



فهرست مطالب

Introduction: Why STEM? Why Early Childhood? Why Now? / Betty Zan --
1. Why Use Ramps and Pathways? / Betty Zan 2. Implementing Ramps and Pathways in the Classroom / Sonia Yoshizawa --
3. Physical Science Content and Inquiry / Lawrence Escalada --
4. Ramps and Pathways Promote Communication Development / Beth Van Meeteren --
5. Using Ramps in Diverse Learning Communities / Melissa Sander  --
6. Ramps and Pathways and STEM + Literacy / Beth Van Meeteren --
7. Assessment / Jill Uhlenberg --
8. Ramps and Pathways Professional Development: Creating Early STEM Communities of Practice / Shelly Counsell. Machine generated contents note: Introduction: Why STEM? Why Early Childhood? Why Now? / Betty Zan --
Definitions --
Why STEM? --
Why Early Childhood? --
Why Now? --
Organization of This Book --
1. Why Use Ramps and Pathways? / Betty Zan --
Research and Theoretical Foundation for Ramps and Pathways --
The Inquiry Teaching Model --
Addressing Standards in Ramps and Pathways --
Conclusion --
2. Implementing Ramps and Pathways in the Classroom / Sonia Yoshizawa --
Preparing the Environment for R & P --
Introducing Ramps to Children --
Teacher Intervention --
Appendix 2.1 Ramp Relationships --
Appendix 2.2 Using Questions --
3. Physical Science Content and Inquiry / Lawrence Escalada --
What Is Science? --
Next Generation Science Standards and Research --
Physical Science and the Inquiry Teaching Model --
Science Process Skills --
Physical Science Content --
Conclusion --
Appendix 3.1 Definitions of Physical Science Terms --
4. Ramps and Pathways Promote Communication Development / Beth Van Meeteren --
Communication Is a Central STEM Practice --
Conclusion --
5. Using Ramps in Diverse Learning Communities / Melissa Sander --
Engaging Diverse Learners as Full Participants in Science Learning --
Creating Early Science Opportunities for Diverse Learners --
Accommodating Developmental Considerations During Science Activities --
Conclusion --
6. Ramps and Pathways and STEM + Literacy / Beth Van Meeteren --
A Place for STEM in the Kindergarten and Primary Classroom --
A Sampling of Ramp Activity Challenges --
Building One-Piece Ramps: Various Heights --
Building One-Piece Ramps: Various Objects --
Building One-Piece Ramps: Various Spheres --
Connecting Ramp Sections --
Building a Ramp with a Jump or a Drop --
Using Multiple Pieces of Ramp Sections Within a Confined Area --
Building Ramps with Hills --
Building Within an Irregularly Shaped, Confined Area --
Building Vertical Ramps Within a Small Confined Area --
Building Ramps with a Fulcrum and Balance --
Mathematics Within Ramps and Pathways --
The Synergy of STEM and Literacy: A Personal Story --
Conclusion --
7. Assessment / Jill Uhlenberg --
What Is Assessment? --
Types and/or Purposes of Assessment --
Research and Assessment --
Assessment and the Inquiry Teaching Model --
What to Assess --
How to Assess --
Conclusion --
Appendix 7.1 Ramps & Pathways Checklist --
Appendix 7.2 Observational Record: R & P Constructions --
Appendix 7.3 Learning Record: Engineering Behaviors --
Appendix 7.4 Learning Record: Science Content Knowledge --
Appendix 7.5 Engineering Habits of Mind Outcomes --
8. Ramps and Pathways Professional Development: Creating Early STEM Communities of Practice / Shelly Counsell --
R & P Introductory Workshop --
Sustaining Professional Development Within Science Communities of Practice --
Sustaining Change.




نظرات کاربران

تمامی حقوق معنوی و مادی وبسایت متعلق به اینترنشنال لایبرری می باشد
نماد اعتماد الکترونیکی